Este plano de aula aborda o tema Sombras e Música e é projetado para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo é proporcionar uma experiência lúdica onde as crianças poderão criar silhuetas e sombras enquanto se movimentam ao som de músicas suaves. Através da combinação de arte e música, busca-se estimular a percepção sensorial, a coordenação motora e o desenvolvimento social dos pequenos.

O plano foi elaborado para integrar diversas habilidades da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral das crianças. O foco na liberdade de expressão, movimento e criatividade são primordiais nesta fase do crescimento, onde a interação com o ambiente é fundamental para o aprendizado.

Tema: Sombras e Música
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Promover a integração entre som e movimento através da criação de sombras e silhuetas, utilizando a música como um elemento motivador para a expressão corporal e artística das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a percepção auditiva e a sensibilidade musical das crianças.
2. Desenvolver a habilidade de movimentação e coordenação motora em diferentes ritmos.
3. Incentivar a socialização e o compartilhamento de experiências em grupo.
4. Promover a imaginação e a criatividade através da criação de silhuetas.
5. Fomentar a observação e interação com o ambiente utilizando elementos de luz e sombra.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Luminária ou projetor de luz
– Papel para criar silhuetas
– Música suave (no estilo instrumental ou canções para crianças)
– Superfícies planas para projetar sombras (paredes ou tapetes)
– Materiais artísticos (lápis, pincéis, tinta, etc.) para a atividade de criação das silhuetas

Situações Problema:

1. Como as sombras se transformam em diferentes formas quando a luz muda?
2. O que acontece quando você se move rapidamente ou lentamente em relação à luz?
3. Quais sons diferentes podemos criar enquanto dançamos ou nos movimentamos?

Contextualização:

A proposta de trabalhar com sombras e música se baseia na interação lúdica que envolve as crianças em uma experiência que mistura vários sentidos. As sombras podem despertar a curiosidade das crianças sobre luz e movimento, enquanto a música suaviza o ambiente, convidando à dança e à expressão. Através da experimentação, elas poderão explorar como seus corpos e sons podem se unir para criar momentos únicos de aprendizado e diversão.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Escolha um espaço amplo e seguro, onde as crianças possam se mover livremente. Organize os materiais de forma acessível e positiva.
2. Introdução ao tema: Reúna as crianças e apresente o conceito de sombras fazendo algumas projeções simples na parede. Pergunte o que elas veem e conduza uma breve conversa sobre sombras e luz.
3. Atividade de música e movimento: Coloque uma música suave e incentive as crianças a se movimentarem livremente, fazendo gestos e dançando. Explore como cada movimento cria uma sombra diferente na parede.
4. Criação de silhuetas: Entregue as folhas de papel e lápis e incentive-as a tracejar a sua própria sombra ou a sombra de um colega. Estimule a exploração das formas que as sombras podem formar.
5. Encerramento: Finalize a atividade com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre sombras e movimentos.

Atividades sugeridas:

Para uma semana dedicada ao tema “Sombras e Música”, aqui vão atividades detalhadas:

1. Dia 1 – Explorando Sombras: Objetivo: Observar como a luz gera sombras.
Descrição: Utilize uma lanterna para projetar sombras em uma parede. Peça que as crianças explorem diferentes formas de se posicionar em relação à luz.
Materiais: Lanterna, objetos para criar sombra (brinquedos).
Instruções: Demonstre como os diferentes objetos criam sombras variadas. Deixe que as crianças experimentem.

2. Dia 2 – Música e Movimento: Objetivo: Integrar som e corpo.
Descrição: Ao som de música suave, promova movimentos livres. Explique como cada movimento produz uma sombra.
Materiais: Música suave, espaço amplo.
Instruções: Incentive as crianças a se moverem como diferentes animais e observar como suas sombras mudam.

3. Dia 3 – Criação de Silhuetas: Objetivo: Despertar a criatividade ao desenhar.
Descrição: Utilize a luz para projetar a sombra de uma criança e, em seguida, incentive-a a desenhar sua silhueta.
Materiais: Papel, lápis ou giz de cera.
Instruções: Ajude as crianças a traçar suas silhuetas e embelezar com cores.

4. Dia 4 – Contação de Histórias com Sombras: Objetivo: Promover a imaginação.
Descrição: Crie uma história onde as sombras de personagens são utilizadas. A atividade é repleta de som e movimento.
Materiais: Materiais para criar sombras, histórias.
Instruções: Conte uma história e ajude as crianças a criar as sombras das personagens.

5. Dia 5 – Música e Criação: Objetivo: Relacionar música, movimento e arte.
Descrição: O dia final será dedicado à manipulação de instrumentos simples enquanto as crianças dançam e fazem sombras.
Materiais: Instrumentos, música, papel e tintas.
Instruções: Proponha que as crianças toquem os instrumentais enquanto se movem e observam as sombras.

Discussão em Grupo:

1. Quais formas de sombras conseguimos ver?
2. Como a luz muda nossas sombras?
3. Que sons gostamos de ouvir enquanto dançamos?

Perguntas:

1. O que você acha que é uma sombra?
2. Como você se sentiu ao dançar enquanto olhava suas sombras?
3. Que cor você escolheria para sua silhueta?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve prestar atenção à comunicação, à interação social e à capacidade de seguir direções. O desenvolvimento da criatividade na produção de silhuetas e o domínio dos movimentos em relação à música serão igualmente considerados.

Encerramento:

Para encerrar, promova uma breve avaliação em grupo, agradecendo a todos pela participação e pedindo que compartilhem um momento que mais gostaram da atividade. Isso permitirá reforçar a socialização e a expressão dos sentimentos.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente calmo e de encorajamento, onde as crianças se sintam seguras para explorar.
2. Utilize a música para criar diferentes atmosferas e ritmos, incentivando a movimentação.
3. Esteja atento às reações das crianças, adaptando a atividade conforme a necessidade e o interesse do grupo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor tenha um papel ativo e participativo durante as atividades, mediando o diálogo e o aprendizado dos alunos. O trabalho com sombras e música é uma oportunidade única de apresentar conceitos fundamentais de luz, movimento e som, de forma lúdica e interativa. Além disso, ao se envolver em atividades criativas como a criação de silhuetas, as crianças podem desenvolver não apenas a motricidade, mas também a autoestima, à medida que se expressam artisticamente.

Encoraje a experimentação, permitindo que cada criança explore seus limites e, ao mesmo tempo, respeite o espaço e o tempo dos amigos. Isso promoverá o cuidado e a solidariedade entre elas, essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais. O reforço constante da comunicação e da colaboração será fundamental para que o aprendizado ocorra de maneira significativa e prazerosa, gerando um ambiente educativo rico em possibilidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Sombras: Coloque uma fonte de luz e convide as crianças a criar danças que resultam em sombras diferentes. Materiais: Lanterna, espaço com paredes brancas. Objetivo: Explorar como mudar o movimento altera a sombra.

2. Desenho com Sombras: Projete a sombra de um objeto e peça para as crianças desenharem o contorno. Materiais: Papel e lápis. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a noção espacial.

3. Bailarinos Ombrosos: As crianças dançam enquanto suas sombras são projetadas. Materiais: Música suave, luz. Objetivo: Sensibilizar o corpo ao som e explorar a expressão corporal.

4. Histórias de Luz e Sombra: Use sombras para contar histórias, encenando com silhuetas. Materiais: Lenços ou cartolinas. Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias e imaginação.

5. Instrumentos de Sombras: As crianças podem criar seus próprios instrumentos e usá-los enquanto dançam com suas sombras. Materiais: Instrumentos caseiros (potes de plástico, grãos, etc.). Objetivo: Integrar som e movimento de maneira criativa.

Essas sugestões lúdicas não só aprofundam o conhecimento sobre o tema, mas também asseguram que o aprendizado aconteça de forma prazerosa e envolvente. É crucial respeitar o ritmo de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de brilhar em suas descobertas sobre sombras, música e o mundo ao seu redor.