Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 2º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Resenha crítica
2. Justificativa
O estudo das resenhas críticas é fundamental para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita, além de suas capacidades críticas e argumentativas. A prática de elaborar resenhas os ajuda a organizar pensamentos, opinar sobre obras e a reconhecer a importância da coesão e coerência textual, além de promover o diálogo com diferentes estilos de gêneros textuais.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Geral: Desenvolver a capacidade de construção de textos coerentes e coesos, focando na elaboração de resenhas críticas.
- Específicos:
- Identificar e aplicar elementos coesivos em textos.
- Reconhecer e analisar a estrutura de resenhas críticas.
- Estabelecer relações lógico-discursivas em textos.
- Produzir resenhas a partir de obras lidas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EM13LP02 – Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução à resenha crítica e seus elementos estruturais.
- Semana 2: Coesão e coerência em textos; exercitando a leitura crítica.
- Semana 3: Produção de resenha crítica; prática do gênero textual.
- Semana 4: Revisão das resenhas e avaliação; apresentação oral.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Introdução ao tema: O que é uma resenha crítica? |
| 03/03 | Leitura de resenhas críticas; identificação de elementos. |
| 08/03 | Coesão textual: exercícios práticos. |
| 10/03 | Discussão sobre estilos de escrita e escolhas lexicais. |
| 15/03 | Produção da primeira versão da resenha crítica. |
| 17/03 | Revisão em grupo das resenhas produzidas. |
| 22/03 | Ajustes finais nas resenhas; foco na coerência. |
| 24/03 | Apresentação das resenhas críticas para a turma. |
7. Sequências Didáticas
-
Sequência 1: Introdução à resenha crítica
- Leitura de exemplos de resenhas.
- Identificação dos elementos estruturais.
-
Sequência 2: Coesão e coerência
- Exercícios de coesão textual.
- Discussão de trechos de textos e suas relações.
-
Sequência 3: Produção textual
- Escrita da resenha crítica.
- Revisão em grupos.
-
Sequência 4: Apresentação e reflexão
- Apresentação oral das resenhas.
- Feedback coletivo e autoavaliação.
8. Atividades Propostas
- Leitura e discussão de resenhas em grupos.
- Exercícios de coesão: completar textos e identificar anáforas.
- Produção escrita individual de resenhas.
- Apresentação oral das resenhas para a turma.
9. Recursos Didáticos
- Textos de resenhas (impressos e digitais).
- Computadores/tablets para pesquisa.
- Quadro branco e materiais de escrita.
- Projetor (se disponível) para apresentação de exemplos.
10. Avaliação
A avaliação será composta por:
- Diagnóstica: Observação e participação nas discussões.
- Formativa: Feedback durante a produção das resenhas.
- Somativa: Avaliação final da resenha apresentada.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de uma nova obra e anotar pontos que gostaria de abordar na resenha.
- Pesquisa sobre diferentes estilos de resenhas (cinema, literatura, teatro).
12. Observações e Adaptações
Atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de leitura, utilizando audiobooks ou leituras em voz alta.
13. Bibliografia
- Geraldo, S. (2019). Escrita Criativa: Teoria e Prática. Editora XYZ.
- Pereira, A., & Silva, R. (2020). Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa. Editora ABC.