Plano de Aula: Propriedades e Usos dos Materiais – Março 2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Ciências

Série: 2º ano EF

Turma: 2º C

Mês/Ano: Março de 2026

Carga horária: 2 aulas semanais

Tema do mês: Propriedades e usos dos materiais

JUSTIFICATIVA

O estudo das propriedades e usos dos materiais é essencial para que os alunos compreendam o mundo ao seu redor. Em março, os estudantes do 2º ano EF terão a oportunidade de explorar diferentes materiais, suas características e aplicações no cotidiano. Essa compreensão é fundamental para desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de observar e interagir com o ambiente de forma consciente e responsável.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivo Geral: Compreender as propriedades e usos dos materiais presentes no cotidiano.
• Objetivos Específicos:
  1. Semana 1: Identificar e classificar materiais de acordo com suas propriedades físicas.
  2. Semana 2: Explorar a relação entre as propriedades dos materiais e seus usos.
  3. Semana 3: Realizar experimentos simples para observar mudanças nas propriedades dos materiais.
  4. Semana 4: Criar um projeto que demonstre a escolha de materiais para uma finalidade específica.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• Competência Geral 1: Conhecimento e compreensão do mundo natural e suas interações.
• Habilidade BNCC:
  • EF02CI01: Identificar e classificar materiais e suas propriedades.
  • EF02CI02: Relacionar as propriedades dos materiais com suas utilizações.
  • EF02CI03: Realizar experiências simples e registrar observações.
  • EF02CI04: Criar soluções para problemas do cotidiano utilizando diferentes materiais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Propriedades físicas dos materiais (dureza, densidade, flexibilidade).
• Semana 2: Usos dos materiais (plástico, madeira, metal, vidro).
• Semana 3: Experimentos com materiais (mudanças de estado, reações).
• Semana 4: Projeto final sobre materiais e suas aplicações.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03/2026	Introdução ao tema: Propriedades dos materiais.
03/03/2026	Atividade prática: Classificação de materiais.
08/03/2026	Discussão: Usos dos materiais no cotidiano.
10/03/2026	Atividade em grupo: Pesquisa sobre materiais específicos.
15/03/2026	Experimentos: Mudanças de estado e reações.
17/03/2026	Registro e discussão dos experimentos realizados.
22/03/2026	Planejamento do projeto final sobre materiais.
24/03/2026	Apresentação dos projetos: Escolhas de materiais.
29/03/2026	Avaliação e feedback sobre os projetos apresentados.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência Didática 1: Propriedades dos Materiais

Objetivo: Identificar e classificar materiais de acordo com suas propriedades físicas.

Desenvolvimento:

• Apresentar diferentes materiais (papel, metal, plástico, madeira) e discutir suas propriedades.
• Dividir a turma em grupos e fornecer uma tabela para que classifiquem os materiais.
• Realizar uma atividade prática onde os alunos devem tocar, observar e anotar as propriedades de cada material.

Fechamento: Reunir a turma para discutir as classificações e as observações feitas.

Sequência Didática 2: Usos dos Materiais

Objetivo: Explorar a relação entre as propriedades dos materiais e seus usos.

Desenvolvimento:

• Apresentar uma lista de objetos do cotidiano e discutir os materiais de que são feitos.
• Fazer uma roda de conversa sobre como as propriedades influenciam a escolha do material para diferentes objetos.
• Atividade em grupos: cada grupo escolhe um objeto e apresenta suas propriedades e usos.

Fechamento: Compartilhar as apresentações e discutir a importância da escolha dos materiais.

Sequência Didática 3: Experimentos com Materiais

Objetivo: Realizar experimentos simples para observar mudanças nas propriedades dos materiais.

Desenvolvimento:

• Dividir a turma em grupos e fornecer materiais para experimentos (água, gelo, sal, açúcar).
• Orientar os alunos a realizar experimentos e registrar as mudanças observadas.
• Discutir em sala as observações e resultados dos experimentos.

Fechamento: Cada grupo apresenta suas conclusões sobre as mudanças observadas.

Sequência Didática 4: Projeto Final

Objetivo: Criar um projeto que demonstre a escolha de materiais para uma finalidade específica.

Desenvolvimento:

• Os alunos devem planejar um projeto (ex: criar um brinquedo, um utensílio) e escolher os materiais adequados.
• Orientar os alunos na elaboração de um cartaz que explique as escolhas dos materiais.
• Apresentar os projetos para a turma.

Fechamento: Avaliar os projetos com feedback dos colegas e do professor.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Classificação de materiais em casa e trazer para a sala.
• Criação de um diário de observações sobre materiais utilizados no dia a dia.
• Experimentos em grupos sobre mudanças de estado (ex: derretimento do gelo).
• Apresentação dos projetos finais em formato de feira de ciências.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Materiais diversos (papel, plástico, metal, vidro).
• Kit de experimentos simples (água, gelo, sal, açúcar).
• Cartazes e canetas para apresentação dos projetos.
• Computador e projetor para apresentações.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas atividades e discussões.
• Qualidade dos registros feitos durante os experimentos.
• Apresentação dos projetos finais, avaliando clareza e criatividade.

Estratégias de recuperação: alunos que apresentarem dificuldades serão incentivados a participar de atividades de reforço em grupo.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Observar e listar materiais em casa e suas propriedades.
• Semana 2: Pesquisar sobre um material específico e suas aplicações.
• Semana 3: Realizar um experimento simples em casa e registrar os resultados.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o projeto final.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades podem ser adaptadas para atender diferentes estilos de aprendizagem, como:

• Alunos com dificuldades: fornecer materiais de apoio e acompanhamento individual.
• Alunos avançados: desafiá-los a aprofundar suas pesquisas e explorar novos materiais.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.
• LOPES, Maria da Graça. Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. São Paulo: Editora Moderna, 2010.