A elaboração deste plano de aula tem como foco o ensino dos pronomes relativos em inglês, especificamente os pronomes who, which, that e whose. Este conteúdo é fundamental para o aprendizado de estruturas gramaticais mais complexas e para o desenvolvimento das habilidades de compreensão e produção escrita em inglês. Além disso, a compreensão e o uso correto destes pronomes são essenciais para que os alunos consigam efetivamente conectar ideias em suas produções linguísticas, tornando suas comunicações mais claras e coesas.

Neste plano, vamos trabalhar com discussões, atividades práticas e leituras que proporcionarão aos alunos uma visão abrangente sobre o uso dos pronomes relativos. O objetivo é que eles se sintam mais confiantes ao utilizá-los em suas falas e escritas. Ao final da aula, espera-se que os alunos tenham uma compreensão sólida do que são pronomes relativos e como aplicá-los, além de estarem alinhados com as diretrizes da BNCC.

Tema: Pronome relativo: who, which, that, whose
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa:
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e o uso correto dos pronomes relativos em estruturas oracionais em inglês, promovendo a habilidade de conectar ideias de maneira eficiente.

Objetivos Específicos:

– Identificar os diferentes tipos de pronomes relativos em inglês.
– Aplicar os pronomes relativos who, which, that e whose em frases orais e escritas.
– Compreender a diferença de uso entre os pronomes relativos em contextos diversos.

Habilidades BNCC:

–
(EF15LP04) Identificar e utilizar pronomes relativos em produções orais e escritas.
–
(EF15LP05) Analisar características do texto, como coesão e coerência, e seu impacto no sentido do discurso.
–
(EF15LP06) Produzir textos orais e escritos que apresentem a estrutura correta de frases utilizando pronomes relativos.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor para apresentação de slides.
– Apostilas com exercícios sobre pronomes relativos.
– Fichas de atividades práticas.
– Vídeos curtos explicativos sobre pronomes relativos.

Situações Problema:

– Enviar um e-mail fictício para um amigo, onde eles devem usar pronomes relativos ao descrever uma pessoa ou um lugar.
– Criar um pequeno parágrafo descritivo sobre um objeto que eles possuam, utilizando pronomes relativos adequados.

Contextualização:

Os pronomes relativos são utilizados para conectar duas partes de uma frase, fornecendo mais informações sobre um substantivo. No cotidiano dos alunos, é comum observar o uso de pronomes relativos na literatura, na música e nas conversas em inglês, tanto faladas quanto escritas. Compreender a função desses pronomes ajuda os alunos a aprimorar suas habilidades comunicativas e a expressar suas ideias de forma mais clara.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos pronomes relativos: Apresentar os pronomes who, which, that e whose usando uma apresentação em slides. Fornecer exemplos claros de cada um.

2. Exploração interativa: Pedir aos alunos que leiam frases incompletas e preencham com o pronome relativo correto. Isso pode ser feito em pares para estimular a discussão.

3. Atividade em grupo: Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que criem diálogos curtos utilizando os pronomes relativos discutidos.

4. Apresentação de atividades práticas: Realizar exercícios na apostila, onde os alunos devem identificar e corrigir o uso incorreto de pronomes relativos.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução ao tema com apresentação. Atividade de preenchimento de frases.
2. Dia 2: Leitura de um texto e sublinhar os pronomes relativos utilizados.
3. Dia 3: Exercício em grupo para criar diálogos que incluam pronomes relativos.
4. Dia 4: Correção de exercícios na apostila em pares.
5. Dia 5: Construção de um pequeno parágrafo descritivo utilizando pronomes relativos.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades práticas, conduzir uma discussão em grupo sobre as dificuldades e acertos que tiveram ao utilizar os pronomes relativos. Fazer perguntas que estimulem o pensamento sobre como esses pronomes ajudam na construção de frases mais complexas e expressivas.

Perguntas:

– O que você acha que mudou em sua escrita após o uso de pronomes relativos?
– Como os pronomes que você aprendeu ajudam a melhorar a fluência em inglês?
– Você se sentiu confortável utilizando esses pronomes em suas conversas?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação dos alunos durante as atividades e pela correção dos exercícios e parágrafos escritos. Além disso, será aplicado um teste simples com questões objetivas e dissertativas sobre pronomes relativos ao final da semana.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância dos pronomes relativos e como eles melhoram a comunicação em inglês. Incentivar os alunos a praticarem o uso desses pronomes em suas conversas diárias e produções escritas.

Dicas:

– Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre os pronomes para tornar a aprendizagem mais lúdica.
– Integrar músicas que contenham pronomes relativos para análise em classe.
– Utilizar material audiovisual para mostrar o uso cotidiano dos pronomes.

Texto sobre o tema:

Os pronomes relativos são fundamentais na construção de frases que conectam ideias e informações. Eles têm a capacidade de transformar sentenças simples em longas e complexas, proporcionando uma rica camada de detalhe à comunicação. No inglês, os mais comuns são who, which, that e whose, cada um com funções específicas na frase. Who é geralmente utilizado para seres humanos, which para objetos e animais, that pode ser usado para ambos, enquanto whose expressa posse.

Compreender o uso correto dos pronomes relativos desenvolve a habilidade dos alunos na formação de frases que fluem naturalmente em conversações e escritas. Eles são profissionais não apenas gramaticais, mas também de estilo, que ajudam a clarear o que queremos dizer. No entanto, a prática é essencial. Quanto mais os alunos forem expostos a esses pronomes em diferentes contextos, mais sua utilização se tornará automática.

Portanto, é importante dedicar tempo suficiente à prática desses pronomes no ensino fundamental. Dividir os conteúdos, oferecer atividades engajantes, e proporcionar um ambiente onde possam trocar informações e fazer perguntas contribui significativamente para o aprendizado significativo dos pronomes relativos.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido para incluir uma unidade sobre outras estruturas gramaticais que envolvem pronome relativo, como orações adjetivas e outros tipos de conectores. Além disso, pode-se implementar projetos de escrita criativa onde os alunos são desafiados a criar histórias curtas incorporando esses pronomes, promovendo assim a criatividade e a prática de escrita.

Outra possibilidade é integrar as aulas de inglês com temas interdisciplinares, como estudos sociais e ciências, onde os alunos pesquisariam e descreveriam acontecimentos históricos ou características de animais e plantas, utilizando pronomes relativos em suas pesquisas. Isso não só proporciona um uso prático do conteúdo, mas também estimula o trabalho em equipe e a pesquisa.

Por fim, é possível avaliar o progresso dos alunos não apenas por meio de testes escritos, mas também por práticas orais, como debates ou exposições sobre temas relevantes, que exigem o uso de pronomes relativos. Isso permitirá que os alunos as usem em contextos mais conversacionais e reais, tornando o aprendizado mais significativo e envolvente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é essencial que o professor esteja atento às dificuldades específicas de cada aluno, garantindo que cada um tenha oportunidade de praticar e receber feedback construtivo sobre o uso de pronomes relativos. Promover um ambiente acolhedor e positivo, onde os alunos se sintam confortáveis para errar e aprender, é fundamental.

Incorporar atividades variadas manterá o interesse dos alunos e possibilitará diferentes formas de aprendizado. Incorporar tecnologia, como quizzes online ou vídeos, pode aumentar a motivação e facilitar a retenção do conhecimento, tornando o aprendizado mais dinâmico.

Por último, é importante revisar e reforçar periodicamente o conteúdo, mesmo após o término da unidade, para garantir que os alunos mantenham a sintonia um uso correto e confiante dos pronomes relativos em inglês. A prática contínua é a chave para a fluência, e o domínio desses pronomes ajudará os estudantes em sua jornada no aprendizado de idiomas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com cartões que contenham frases incompletas que exigem pronomes relativos. Os alunos devem encontrar os pares corretos preenchendo os espaços em branco.

2. Caça ao Tesouro Linguístico: Em grupos, os alunos devem “caçar” objetos na sala de aula ou escola e descrever cada um utilizando pronomes relativos, criando frases que conectem as informações.

3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar diálogos utilizando os pronomes relativos, promovendo a aprendizagem através da dramatização.

4. Reescrita de Contos de Fadas: Pedir aos alunos que escolham um conto de fadas e reescrevam a história utilizando pronomes relativos para descrever personagens e acontecimentos.

5. Criação de Vídeos: Em grupos, os alunos criam pequenos vídeos explicando o que aprenderam sobre os pronomes relativos, utilizando animações ou encenações que exemplifiquem o uso dos mesmos.

Com estas atividades lúdicas, o ensino e a prática dos pronomes relativos podem se tornar uma experiência divertida e engajadora, facilitando o aprendizado e promovendo um ambiente ativo e colaborativo na sala de aula.