PLANO DE AULA MENSAL – JUNHO DE 2026

Identificação

• Mês/Ano: Junho de 2026
• Etapa: Educação Infantil
• Série/Ano: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
• Disciplina: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
• Turma: Berçário
• Carga Horária Semanal: 4 aulas
• Tema Central: Pinturas com as mãos

Justificativa

O desenvolvimento sensorial é fundamental na Educação Infantil, especialmente para bebês. A proposta de explorar tintas através do tato estimula a percepção, a criatividade e a expressão, promovendo o aprendizado por meio de experiências lúdicas e significativas.

Objetivos

• Explorar tintas através do tato.

Habilidades BNCC

• (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
• (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais como odor, cor, sabor e temperatura.
• (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito como transbordar, tingir, misturar, mover e remover na interação com o mundo físico.
• (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
• (EI01ET05) Manipular materiais diversos para comparar diferenças e semelhanças entre eles.
• (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras como danças, balanços e escorregadores.

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Semana 1: Pinturas com as Mãos – Introdução às Cores

Objetivos da Semana

• Introduzir as cores primárias através da pintura com as mãos.
• Estimular a exploração tátil e visual das tintas.

Conteúdos

• Cores primárias: vermelho, azul e amarelo.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa (10 min): Apresentar as cores primárias usando objetos coloridos (brinquedos, tecidos).
2. Atividade de Pintura (20 min):

• Preparar uma mesa com tintas (não tóxicas) nas cores primárias.
• Colocar papel grande no chão.
• Permitir que as crianças explorem as tintas com as mãos, incentivando a mistura das cores.

1. Exploração Sensorial (10 min):

• Após a pintura, oferecer diferentes texturas (esponjas, tecidos) para que as crianças sintam as diferenças.

Recursos

• Tintas não tóxicas (vermelho, azul, amarelo).
• Papel grande.
• Objetos coloridos para a roda de conversa.
• Texturas diversas (esponjas, tecidos).

Avaliação

• Observar a participação das crianças nas atividades e sua interação com as tintas e texturas.

Tarefa de Casa

• Incentivar os responsáveis a trazerem objetos de casa que tenham cores primárias para a próxima aula.

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Semana 2: Mistura de Cores

Objetivos da Semana

• Experimentar a mistura de cores primárias para criar novas cores.

Conteúdos

• Mistura de cores.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa (10 min): Conversar sobre as cores que foram misturadas na aula anterior.
2. Atividade de Pintura (20 min):

• Preparar tintas nas cores primárias e uma paleta com as novas cores (ex: verde, laranja, roxo).
• As crianças devem usar as mãos para misturar as tintas e ver as novas cores que surgem.

1. Exploração Sensorial (10 min):

• Oferecer papel toalha para que as crianças limpem as mãos e sintam a diferença de textura.

Recursos

• Tintas não tóxicas (primárias e novas cores).
• Papel toalha.
• Paletas para mistura.

Avaliação

• Observar como as crianças reagem à mistura das cores e se conseguem identificar novas cores.

Tarefa de Casa

• Pedir aos responsáveis que ajudem as crianças a identificar e nomear cores em casa.

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Semana 3: Pinturas com Texturas

Objetivos da Semana

• Explorar diferentes texturas na pintura.

Conteúdos

• Texturas e suas propriedades.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa (10 min): Discutir sobre texturas e como elas podem ser sentidas.
2. Atividade de Pintura (20 min):

• Preparar tintas e diversos materiais (papel bolha, pincéis, esponjas).
• As crianças devem usar as mãos e os materiais para criar texturas nas pinturas.

1. Exploração Sensorial (10 min):

• Oferecer materiais como areia e algodão para que as crianças sintam as diferenças.

Recursos

• Tintas não tóxicas.
• Papel bolha, pincéis, esponjas.
• Areia e algodão.

Avaliação

• Observar a curiosidade das crianças ao explorar as texturas e como elas se expressam.

Tarefa de Casa

• Pedir aos responsáveis que tragam um material com textura diferente para a próxima aula.

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Semana 4: Exposição das Obras

Objetivos da Semana

• Apresentar as pinturas criadas pelas crianças.

Conteúdos

• Exposição de obras de arte.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa (10 min): Conversar sobre as pinturas que foram feitas durante o mês.
2. Montagem da Exposição (20 min):

• Ajudar as crianças a pendurar suas obras na sala de aula.
• Criar um espaço para a exposição das pinturas.

1. Visita da Família (10 min):

• Convidar os responsáveis para ver as obras e interagir com as crianças.

Recursos

• Pinturas feitas pelas crianças.
• Materiais para pendurar as obras.

Avaliação

• Observar a interação das crianças com os responsáveis e como elas falam sobre suas obras.

Tarefa de Casa

• Pedir aos responsáveis que comentem sobre a exposição em casa e incentivem as crianças a falar sobre suas experiências.

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica e o interesse da turma.
• É importante garantir a segurança das crianças ao manusear materiais.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida. “Arte na Educação Infantil”. São Paulo: Cortez, 1999.