A proposta de aula intitulada “Orquestra das Crianças” busca proporcionar um momento lúdico e educativo para as crianças bem pequenas, estimulando suas habilidades motoras, sensoriais e sociais por meio da música e do ritmo. Considerando a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, esta abordagem é ideal para gerar um ambiente de exploração musical seguro e divertido. O uso de instrumentos simples irá permitir que as crianças se familiarizem com diferentes sons e ritmos, promovendo a criatividade e a interação social de maneira leve e prazerosa.

Neste contexto, a atividade de montar uma orquestra composta por todos os alunos visa criar um espaço de cuidado, atenção e respeito entre as crianças, que será muito importante para seu desenvolvimento emocional e social. O acompanhamento das instruções por parte do educador ajudará na criação de um ambiente onde elas possam confiar em suas habilidades e, ao mesmo tempo, se divertir com a música. Assim sendo, o foco será não apenas na musicalidade, mas no desenvolvimento integral da criança.

Tema: Orquestra das Crianças
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma experiência musical que promova a criatividade, a coordenação motora e a socialização, através da manipulação de instrumentos e acompanhamento de ritmos simples.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal através da música.
– Promover a interação entre as crianças, respeitando as regras de convívio.
– Desenvolver a percepção auditiva e a habilidade de seguir ritmos.
– Promover o cuidado e a solidariedade no compartilhamento de instrumentos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores, etc.).
– Painel sonoro (poderá ser um papel com diferentes imagens de sons ou instrumentos).
– Caixas ou cestos para armazenar os instrumentos.
– Um aparelho de som (se houver) para tocar músicas variadas.
– Fitas adesivas ou colas para a organização do espaço.

Situações Problema:

Como dividir o espaço e os instrumentos para que todos tenham a oportunidade de tocar?
Como fazer com que todos os alunos sigam um mesmo ritmo?
Que sons conseguimos criar utilizando os instrumentos disponíveis?

Contextualização:

A atividade se inicia com uma breve conversa sobre os diferentes sons que podemos ouvir no dia a dia e como a música também faz parte disso. As crianças serão incentivadas a compartilhar seus conhecimentos prévios sobre música e a identificar os sons que gostam de ouvir. A contextualização será feita de forma leve e interativa, buscando despertar o interesse em montar a sua própria “orquestra”.

Desenvolvimento:

1. Início da atividade com uma roda de conversa sobre os sons que cada um conhece e adora.
2. Mostrar os instrumentos disponíveis e permitir que as crianças toquem e explorem cada um. Garantir que todos tenham a chance de manusear os instrumentos.
3. Criar um espaço definido onde a “orquestra” se formará, utilizando fitas adesivas para marcar o local.
4. Organizar as crianças em pequenos grupos facilitando a distribuição dos instrumentos.
5. Explicar que cada grupo irá tocar de acordo com ritmos simples que o educador irá iniciar com palmas. As crianças deverão imitar e acompanhar os ritmos.
6. Propor uma atividade de imitação, onde todos devem replicar o que o educador tocar e cantar.
7. Realizar pequenas apresentações em que cada grupo demonstre o ritmo que conseguiu criar, promovendo uma atmosfera de confiança e celebração.

Atividades sugeridas:

1. Exploração dos Sons:
– Objetivo: Conhecer os diferentes sons que os instrumentos podem produzir.
– Descrição: O educador apresenta um instrumento musical, mostrando como toca e pedindo que as crianças tentem imitar o som.
– Instruções: Cada criança terá a oportunidade de tocar, e a atividade deve ser realizada em um ambiente seguro e acolhedor.
– Materiais: Todos os instrumentos disponíveis.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade motora, o educador pode ajudar a segurá-los.

2. Ritmo e Movimento:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da imitação de ritmos.
– Descrição: O educador irá iniciar palmas e as crianças devem imitar com os instrumentos.
– Instruções: Propor diferentes velocidades (rápido e devagar) e observar como as crianças ajustam seu acompanhamento.
– Materiais: Instrumentos diversos.
– Adaptação: Para crianças que não consigam tocar, podem acompanhar com a movimentação dos pés ou dançando.

3. Formando a Orquestra:
– Objetivo: Encorajar a colaboração e o respeito pelo espaço alheio.
– Descrição: As crianças formarão um círculo e se apresentarão tocando uma música em conjunto.
– Instruções: Cada grupo tocará o que ensaiou. O educador deve incentivar o aplauso após cada apresentação.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: As crianças devem ser incentivadas a manter distância segura enquanto tocam e celebram o som coletivo.

4. Cantos e Rimas:
– Objetivo: Aproximar as crianças da musicalidade através de rimas simples.
– Descrição: Uma roda de cantos onde cada criança é convidada a participar com sons e gestos.
– Instruções: Propor que as crianças inventem uma frase que combine rimas e toquem seus instrumentos no tempo da música.
– Materiais: Instrumentos variados e letras de canções simples.
– Adaptação: Para as crianças com dificuldades na verbalização, o educador pode ajudar com um modelo.

5. Arrumando a Orquestra:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de organização e cuidado.
– Descrição: Ao final da atividade, todos juntos arrumam os instrumentos, dialogando sobre o cuidado e a responsabilidade.
– Instruções: O educador pode sugerir que cada criança guarde um instrumento e, ao mesmo tempo, ensine sobre a importância de cuidar dos objetos que usamos.
– Materiais: Caixas ou cestos para armazenamento.
– Adaptação: As crianças podem trabalhar em duplas para guardar um instrumento.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Perguntar como se sentiram fazendo parte de uma orquestra e o que mais gostaram na atividade.

Perguntas:

– Qual foi o som que você mais gostou de criar?
– Como você se sentiu tocando ao lado dos amigos?
– Que instrumento você gostaria de tocar mais?
– Como podemos ajudar uns aos outros quando estamos tocando música?

Avaliação:

A avaliação deve ser observacional, considerando a participação, o respeito às regras e a capacidade de interação durante a atividade em grupo. O professor deve atentar-se ao envolvimento e à criatividade demonstradas pelas crianças.

Encerramento:

Para encerrar, fazer uma roda de agradecimento aos alunos pela participação e pela sua criatividade, reforçando a importância de cada um para que a orquestra tenha funcionado. Um momento de descontração em que todos podem compartilhar o que aprendemos e celebrarmos juntos.

Dicas:

– Mantenha sempre um espaço seguro para que as crianças possam se movimentar livremente.
– Incentive o compartilhamento de instrumentos, mas sempre respeitando o tempo e o espaço de cada criança.
– Utilize músicas conhecidas e simples, evitando ritmos complexos que possam gerar confusão.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula desenvolvido para a “Orquestra das Crianças” é projetado para ser inclusivo e abrangente, atendendo às necessidades de desenvolvimento de todas as crianças na faixa etária proposta. A experiência musical não só permite a criação de um ambiente de aprendizado, mas também favorece o desenvolvimento das competências emocionais e sociais essenciais nesta fase da vida. É importante que o educador esteja sempre atento às dinâmicas de grupo e às diversas formas de aprendizado que cada criança traz consigo. Ao facilitar essas interações, o educador não apenas ensina sobre a música, mas também sobre empatia, respeito e solidariedade, fundamentais na formação de cidadãos conscientes e cidadãos empáticos.

Estar preparado para levar a atividade a desafios, dependendo da receptividade e engajamento das crianças, é uma sugestão valiosa para garantir que o aprendizado continue sendo prazeroso e significativo. Assim, o processo educacional se transforma em um momento de descoberta e criação, onde a música serve como um elo incrível entre todos os envolvidos. Estimular as crianças a se expressarem livremente, respeitando seu tempo e seu espaço, é crucial para que cada uma delas se sinta valorizada e empoderada em suas capacidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construindo Instrumentos Caseiros: Utilizar garrafas plásticas e grãos para criar chocalhos artesanais.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Garrafas, arroz ou feijão, fitas adesivas.
– Modo de condução: As crianças devem personalizar suas garrafas e usá-las na orquestra.

2. Dança dos Instrumentos: Método de dança onde as crianças devem imitar o som do instrumento que estão segurando.
– Objetivo: Explorar movimento e som de forma interativa.
– Materiais: Instrumentos variados.
– Modo de condução: Partindo de uma música animada, as crianças dançam e produzem os sons de acordo.

3. Teatro Sonoro: Contacene o enredo de um conto enquanto as crianças usam os instrumentos para criar sons representativos.
– Objetivo: Envolver as crianças em narrativas e sons.
– Materiais: Instrumentos musicais e um livro de histórias.
– Modo de condução: Leitura do início da história, seguida pela interpretação sonora coletiva.

4. Oficina de Ritmos: Propor sessões de ritmo em que as crianças devem seguir o ritmo dos pés em um jogo de imitação.
– Objetivo: Aprender a desenvolver ritmo corporal.
– Materiais: Música e espaço.
– Modo de condução: Criar uma sequência de movimentos que represente os ritmos variados.

5. Caixa de Som: Aprender sobre diferentes instrumentos em uma caixa e explorar os diferentes sons que ela pode oferecer.
– Objetivo: Ensinar sobre diversos estilos musicais.
– Materiais: Caixa com diferentes instrumentos.
– Modo de condução: Crianças exploram os sons por conta própria e depois discutem em grupo.

Estas sugestões lúdicas proporcionam diferentes perspectivas de aprendizado e engajamento, assegurando que cada criança possa participar ativamente de sua educação musical.