A proposta deste plano de aula é convidar as crianças a interagir com a música de uma forma lúdica e criativa, explorando sonoridades a partir de diferentes instrumentos e objetos sonoros. O foco é a Orquestra Criativa, onde as crianças poderão expressar suas emoções e sentimentos por meio da música, desenvolvendo habilidades motoras e sociais. Através da exploração sonora, será possível estimular a coconstrução de experiências e o apreço pela diversidade musical. Este momento busca promover a interação entre os alunos, instigando a cooperação, a escuta ativa e o respeito por diferentes manifestações culturais.

Durante a atividade, os alunos terão a oportunidade de conhecer e desenvolver novas habilidades, respeitando a individualidade de cada um, ao mesmo tempo que trabalham em grupo. Eles aprenderão a valorizar as contribuições dos colegas, criando um ambiente onde todos se sintam à vontade para se expressar. Essa experiência musical significará um momento de prazer e de construção de conhecimento, através da arte e do brincar.

Tema: Orquestra Criativa
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

O objetivo deste plano de aula é estimular a exploração sonora e a interação social entre as crianças, através do uso de diferentes instrumentos musicais e objetos sonoros, promovendo a expressão artística e o desenvolvimento de habilidades interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Explorar a sonoridade de diferentes instrumentos e objetos sonoros.
– Criar ritmos e sons em grupo, promovendo a cooperação.
– Desenvolver habilidades motoras e expressivas ao manipular instrumentos.
– Compreender a diversidade musical e a valorização cultural.
– Fomentar a comunicação de ideias e sentimentos através da música.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, chocalhos, flautas de plástico).
– Objetos sonoros (caixas de papelão, garrafas plásticas, tampas de panela).
– Materiais para improvisação sonora (papéis, tecidos, canudos).
– Fita adesiva para delimitação do espaço de atividades.
– Um cartaz ou quadro para anotações.

Situações Problema:

– Como podemos fazer música juntos utilizando os instrumentos?
– Que sons diferentes conseguimos criar com objetos do nosso dia a dia?
– Como executar um ritmo de forma organizada em grupo?

Contextualização:

Na aula de hoje, as crianças são convidadas a transformar a sala em uma orquestra, onde cada um pode escolher o seu instrumento ou objeto sonoro. A proposta incentiva a experimentação e a criação de uma composição musical coletiva. As atividades permitirão que as crianças aprendam não só a tocar, mas também a ouvir e respeitar os sons dos colegas, criando um ambiente de camaradagem e diversão.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (10 minutos): Começar a aula com uma roda de conversa, explicando o que será feito e como funciona a proposta da “Orquestra Criativa”.
2. Apresentação dos Instrumentos (10 minutos): Expor os instrumentos e objetos sonoros, permitindo que as crianças experimentem cada um deles.
3. Formação de Grupos (10 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos, de forma que cada grupo tenha instrumentos variados.
4. Criação e Ensaios (15 minutos): Orientar as crianças a comporem um pequeno ritmo ou melodia utilizando os instrumentos, estimulando a criatividade e a cooperação, onde cada um deve contribuir com alguma ideia.
5. Apresentação (5 minutos): Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para os demais, promovendo um momento de escuta e respeito.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Sons do Dia a Dia
Objetivo: Compreender e criar sonoridades a partir de objetos cotidianos.
Descrição: As crianças poderão trazer de casa um objeto que produza som e apresentá-lo para a turma.
Material necessário: Objetos do cotidiano (panelas, garrafas, etc.).
Instruções práticas: Realizar uma roda onde cada criança apresenta seu objeto e os demais tentam adivinhar que som ele faz.

– Atividade 2 – Criando uma Música
Objetivo: Criar coletivamente uma música com a turma.
Descrição: O professor pode iniciar uma batida com um instrumento e as crianças acrescentam sons diferentes.
Material necessário: Instrumentos musicais variados.
Instruções práticas: O professor deve guiar a atividade, pedindo para que as crianças se revezem em liderar a batida.

– Atividade 3 – Movimentos Musicais
Objetivo: Relacionar movimento à música.
Descrição: Cada grupo deve criar uma coreografia que acompanhe a música que compuseram.
Material necessário: Espaço livre para dança.
Instruções práticas: Depois de ensaiar, cada grupo apresenta seu movimento na frente da turma.

– Atividade 4 – Exploração de Variações
Objetivo: Compreender diferentes formas de tocar o mesmo instrumento.
Descrição: As crianças devem descobrir como mudar a intensidade e o timbre de um instrumento, registrando suas observações.
Material necessário: Instrumentos variados.
Instruções práticas: O professor deve perguntar quais sons diferentes elas conseguem produzir e registrar no cartaz.

– Atividade 5 – Ouvir e Apreciar
Objetivo: Desenvolver a capacidade de ouvir e apreciar a música.
Descrição: Ouvir uma música de diferentes culturas e discutir as sensações que provoca.
Material necessário: Um dispositivo para reprodução de som.
Instruções práticas: Ao final, as crianças devem compartilhar como cada música as fez sentir, promovendo a conversa sobre a diversidade cultural.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram ao tocar cada instrumento?
– Como foi trabalhar em grupo? Foi fácil ou difícil?
– O que aprenderam sobre os sons diferentes que podem ser criados?

Perguntas:

– Quais instrumentos vocês mais gostaram e por quê?
– Como podemos trabalhar juntos para fazer uma boa apresentação?
– O que vocês acham que a música pode expressar?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação e o envolvimento de cada criança nas atividades. O foco será na capacidade de ouvir, respeitar e colaborar com os colegas. O professor também pode registrar suas observações sobre o desenvolvimento motor, a criatividade e a capacidade de expressão.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada aluno poderá compartilhar o que mais gostou na atividade. O professor pode reforçar os conhecimentos adquiridos e o quanto é importante trabalhar coletivamente, respeitando o espaço e as ideias dos outros.

Dicas:

– Estimular as crianças a continuarem a explorar os sons em casa e a trazer exemplos na próxima aula.
– Propor uma apresentação para os pais na próxima reunião, envolvendo todos os alunos e mostrando suas criações sonoras.
– Adaptar os instrumentos e objetos sonoros de acordo com a acessibilidade e preferências das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula busca proporcionar um ambiente de aprendizagem que vá além da simples prática musical, inserindo conceitos de socialização e de expressão artística. Ao promover a Orquestra Criativa, espera-se que os alunos não só desenvolvam suas habilidades sonoras, mas também que se sintam parte de um grupo, respeitando e valorizando as contribuições de cada um. A música, hoje, se tornará uma ferramenta poderosa para o fortalecimento das relações interpessoais e para a promoção da criatividade.

Além do mais, é importante que o professor estimule a observação constante das dinâmicas e dos comportamentos das crianças, buscando desenvolver um olhar educacional que aponte para as potencialidades de cada aluno. O aprendizado deve ser um processo contínuo e colaborativo, onde cada experiência somada contribui para formar não só músicos, mas cidadãos mais sensíveis e respeitosos com o outro.

Por fim, ao se trabalhar com a música e com a arte, o professor tem a chance de explorar diversas culturas e modos de vida, fazendo com que as crianças ampliem suas referências e se tornem mais acolhedoras à diversidade, formando uma geração mais empática e solidária. A Orquestra Criativa não é apenas uma aula de música, mas sim uma experiência transformadora que ecoará nas relações sociais e pessoais dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Música de Movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora enquanto toca e se move com a música.
Passo a passo: Criar um espaço onde as crianças possam movimentar-se ao som de uma música, batendo palmas ou dançando conforme a batida.

2. Explorando Texturas Sonoras
Objetivo: Aprender sobre sonoridades diferentes através do toque.
Passo a passo: Colocar diferentes materiais em caixinhas e reagrupar as crianças para descobrir o que é e que som cada um faz ao ser movimentado.

3. História Musical
Objetivo: Integrar a música com a contação de histórias.
Passo a passo: Contar uma história e, a cada personagem ou momento, tocar um som correspondente, permitindo que as crianças se unam à narrativa de forma musical.

4. Caminhada Sonora
Objetivo: Criar uma jornada sonora pelo espaço.
Passo a passo: Fazer as crianças caminharem pelo espaço da sala ou pátio, criando sons diferentes com práticas de imitação, onde cada um representa um som e a turma acompanha.

5. Desafios Sonoros
Objetivo: Incentivar a criatividade ao criar sons aleatórios.
Passo a passo: Propor um jogo onde os alunos devem imitar sons feitos pelo professor, seja de instrumentos ou de objetos sonoros, promovendo competição amigável e cooperação.

Essas atividades podem ser adaptadas de acordo com o interesse e o desenvolvimento das crianças, permitindo um processo educativo enriquecedor e divertido.