Plano de Aula: Organização Social na Amazônia – 7º Ano EF

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: História

Série: 7º ano EF

Turma: C

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas por semana

Tema do Mês: Organização social na Amazônia

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam o processo histórico de ocupação da região amazônica, bem como a formação cultural e social que se desenvolveu a partir da interação entre diferentes grupos. O tema “Organização social na Amazônia” permite uma análise crítica das relações sociais e culturais, proporcionando um entendimento mais profundo sobre a diversidade e a complexidade da região, além de conectar-se com eventos históricos relevantes, como a Festa Junina, que pode ser explorada em relação às tradições culturais que se formaram na Amazônia.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Compreender o processo histórico de ocupação da região amazônica.
• Conhecer os principais migrantes para a região amazônica.
• Compreender o processo de formação cultural da região amazônica.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Identificar e descrever a Amazônia no período colonial.
• Semana 2: Analisar a presença dos primeiros migrantes negros na Amazônia.
• Semana 3: Compreender a influência dos índios na formação cultural da Amazônia.
• Semana 4: Relacionar as tradições culturais da Festa Junina com a diversidade amazônica.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

Competências Gerais:

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre a realidade social.
• Valorizar a diversidade cultural e as diferentes formas de expressão.

Habilidades:

• EF07HI01: Identificar e analisar as características da organização social nas sociedades indígenas e afro-brasileiras.
• EF07HI02: Relacionar a ocupação do espaço amazônico com as práticas culturais e sociais dos povos que ali habitam.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Amazônia no período colonial.
• Semana 2: Primeiros migrantes negros na Amazônia colonial.
• Semana 3: Índios e sua influência na formação cultural da Amazônia.
• Semana 4: Tradições culturais da Festa Junina e sua relação com a Amazônia.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
04/04	Aula 1: Introdução à Amazônia no período colonial (exposição e debate).
06/04	Aula 2: Continuação sobre a Amazônia no período colonial (pesquisa em grupo).
11/04	Aula 3: Primeiros migrantes negros na Amazônia (aula expositiva e discussão).
13/04	Aula 4: Trabalho em grupo sobre a influência dos migrantes negros.
18/04	Aula 5: Índios e sua influência na formação cultural da Amazônia (jogo de perguntas).
20/04	Aula 6: Continuação sobre a influência dos índios (debate em classe).
25/04	Aula 7: Preparação para a Festa Junina (atividades culturais e pesquisa).
27/04	Aula 8: Apresentação dos trabalhos sobre a Festa Junina e sua relação com a Amazônia.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Amazônia no Período Colonial

Objetivo: Identificar as características da Amazônia no período colonial.

Desenvolvimento:

1. Exposição dialogada sobre a Amazônia no período colonial.
2. Debate sobre as principais atividades econômicas e sociais.
3. Divisão da turma em grupos para pesquisa e apresentação sobre diferentes aspectos da Amazônia.

Fechamento: Apresentação dos grupos e discussão sobre as descobertas.

Sequência 2: Primeiros Migrantes Negros

Objetivo: Analisar a presença dos primeiros migrantes negros na Amazônia.

Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre a migração negra para a Amazônia.
2. Discussão em classe sobre as contribuições culturais dos migrantes.
3. Trabalho em grupo para criar um mural sobre as influências culturais.

Fechamento: Apresentação do mural e reflexão sobre a diversidade cultural.

Sequência 3: Influência dos Índios

Objetivo: Compreender a influência dos índios na formação cultural da Amazônia.

Desenvolvimento:

1. Jogo de perguntas sobre as culturas indígenas.
2. Debate sobre a importância da preservação das culturas indígenas.
3. Atividade de pesquisa sobre tribos específicas e suas contribuições.

Fechamento: Compartilhamento das pesquisas e discussões sobre a importância cultural.

Sequência 4: Festa Junina e Cultura Amazônica

Objetivo: Relacionar as tradições culturais da Festa Junina com a diversidade amazônica.

Desenvolvimento:

1. Discussão sobre a Festa Junina e suas tradições.
2. Atividades de pesquisa em grupo sobre como a festa é celebrada na Amazônia.
3. Preparação de uma apresentação cultural para a Festa Junina.

Fechamento: Apresentação dos trabalhos e reflexões sobre a diversidade cultural.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Debates sobre a importância da Amazônia e suas culturas.
• Trabalhos em grupo com pesquisa e apresentação sobre temas específicos.
• Jogos educativos relacionados à história da Amazônia.
• Atividades práticas relacionadas à preparação para a Festa Junina.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livro didático de História.
• Materiais para pesquisa (internet, enciclopédias).
• Materiais de arte para murais e apresentações.

AVALIAÇÃO

Diagnóstica: Observação do envolvimento dos alunos nas discussões e atividades iniciais.

Formativa: Avaliação contínua dos trabalhos em grupo e participação nas atividades.

Somativa: Apresentação final sobre a Festa Junina e sua relação com a Amazônia, avaliando a compreensão dos conteúdos abordados.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisa sobre a ocupação da Amazônia no período colonial.
• Semana 2: Redação sobre a influência dos migrantes negros na cultura amazônica.
• Semana 3: Estudo sobre uma tribo indígena específica e suas tradições.
• Semana 4: Preparação de um pequeno texto sobre a Festa Junina e suas tradições na Amazônia.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para atender às necessidades da turma agitada, as atividades serão dinâmicas e interativas, utilizando jogos e debates para manter o interesse dos alunos. Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão apoio adicional durante as atividades em grupo.

BIBLIOGRAFIA

• GOMES, Ângela. História do Brasil. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, João. A Amazônia e suas Culturas. Brasília: Editora ABC, 2019.