Plano de Aula: Ocupação da Amazônia no 8º Ano – Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: História

Série: 8º ano EF

Turma: C

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Ocupação da Amazônia a partir de 1950

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são essenciais para que os alunos compreendam a complexidade da ocupação da Amazônia a partir de 1950, um tema que envolve aspectos econômicos, sociais e ambientais. A análise dos investimentos e empreendimentos na região permitirá que os alunos identifiquem as transformações ocorridas e suas implicações para a sociedade amazônica. Além disso, a conexão com eventos como o Dia do Meio Ambiente proporcionará uma reflexão crítica sobre a preservação e o desenvolvimento sustentável na Amazônia.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Identificar investimentos de integração da Amazônia ao Brasil.
• Conhecer os principais empreendimentos do período.
• Perceber o processo de formação de cidades e organização de estados e sua importância para a sociedade amazônica.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Compreender os conceitos de desenvolvimento regional e integração nacional.
• Semana 2: Identificar os principais investimentos e empreendimentos na Amazônia.
• Semana 3: Analisar a construção da Zona Franca de Manaus e sua importância econômica.
• Semana 4: Refletir sobre as consequências sociais e ambientais da abertura das rodovias e da urbanização na Amazônia.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF09HI01 – Identificar e analisar os fatores que influenciam a ocupação e a organização do espaço geográfico brasileiro.
• EF09HI02 – Compreender as relações entre os processos históricos e as transformações sociais, políticas e econômicas no Brasil.
• EF09HI03 – Analisar as consequências da integração da Amazônia ao Brasil em diferentes dimensões.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Criação de sistemas de desenvolvimento do governo (SPVEA, SUDAM).
• Semana 2: Construção da Zona Franca de Manaus.
• Semana 3: Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.
• Semana 4: Abertura das rodovias Transamazônica.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo	Atividades
04/04	1	Criação de sistemas de desenvolvimento do governo (SPVEA, SUDAM)	Aula expositiva dialogada sobre os conceitos de desenvolvimento regional.
06/04	2	Criação de sistemas de desenvolvimento do governo (SPVEA, SUDAM)	Trabalho em grupo: pesquisa sobre o impacto desses sistemas na Amazônia.
11/04	3	Construção da Zona Franca de Manaus	Aula expositiva com vídeo sobre a Zona Franca de Manaus.
13/04	4	Construção da Zona Franca de Manaus	Debate em sala sobre os benefícios e desafios da Zona Franca.
18/04	5	Estrada de Ferro Madeira-Mamoré	Leitura e discussão de textos sobre a história da estrada.
20/04	6	Estrada de Ferro Madeira-Mamoré	Jogo de perguntas e respostas sobre a estrada e seu impacto.
25/04	7	Abertura das rodovias Transamazônica	Aula expositiva com discussão sobre as consequências da abertura das rodovias.
27/04	8	Abertura das rodovias Transamazônica	Atividade prática: elaboração de um mural sobre os impactos sociais e ambientais.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Sistemas de Desenvolvimento do Governo

Objetivo: Compreender a função dos sistemas de desenvolvimento (SPVEA, SUDAM) na Amazônia.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema e conceitos principais.
2. Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre o impacto desses sistemas.
3. Apresentação dos resultados pelos grupos.

Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância do desenvolvimento regional.

Sequência 2: Zona Franca de Manaus

Objetivo: Analisar a importância econômica da Zona Franca de Manaus.

Desenvolvimento:

1. Exibição de vídeo sobre a Zona Franca.
2. Discussão em sala sobre os benefícios e desafios.
3. Produção de um texto coletivo sobre a importância da Zona Franca.

Fechamento: Apresentação dos textos e discussão sobre as diferentes perspectivas.

Sequência 3: Estrada de Ferro Madeira-Mamoré

Objetivo: Compreender a história e o impacto da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.

Desenvolvimento:

1. Leitura de textos sobre a história da estrada.
2. Debate em grupos sobre os impactos sociais e econômicos.
3. Realização de um jogo de perguntas e respostas.

Fechamento: Reflexão em grupo sobre o legado da estrada.

Sequência 4: Abertura das Rodovias Transamazônica

Objetivo: Refletir sobre as consequências sociais e ambientais da abertura das rodovias.

Desenvolvimento:

1. Exposição sobre as rodovias e suas consequências.
2. Atividade prática: elaboração de um mural com informações e dados.
3. Apresentação do mural para a turma.

Fechamento: Discussão sobre a importância da preservação ambiental.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Debate sobre os impactos dos sistemas de desenvolvimento na Amazônia.
• Produção de textos coletivos sobre a Zona Franca de Manaus.
• Jogo de perguntas e respostas sobre a Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.
• Elaboração de mural sobre a abertura das rodovias Transamazônicas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livro didático
• Vídeos sobre a Zona Franca de Manaus e a Estrada de Ferro Madeira-Mamoré
• Materiais para elaboração de murais (papel, canetas, etc.)

AVALIAÇÃO

Diagnóstica: Avaliação do conhecimento prévio dos alunos sobre a ocupação da Amazônia.

Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e debates.

Somativa: Produção de um texto final sobre os impactos da ocupação da Amazônia, que será avaliado com base nos critérios de clareza, argumentação e uso de exemplos.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre o SPVEA e SUDAM e trazer informações para a aula.
• Semana 2: Ler um artigo sobre a Zona Franca de Manaus e escrever um resumo.
• Semana 3: Elaborar uma linha do tempo sobre a Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.
• Semana 4: Refletir em um texto sobre os impactos da abertura das rodovias Transamazônicas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, será oferecido suporte adicional durante as atividades em grupo. As tarefas de casa poderão ser adaptadas em complexidade, permitindo que esses alunos apresentem suas pesquisas de forma oral, se necessário.

BIBLIOGRAFIA

• GARRIDO, L. M. História do Brasil: Uma visão crítica. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• LOPES, R. A. Amazônia e suas transformações. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.
• Documentos e vídeos disponíveis na plataforma educacional da escola.