A proposta deste plano de aula visa explorar de maneira efetiva o tema sobre o uso figuras de linguagem no universo poético, fundamental para o entendimento da riqueza e da profundidade da expressão literária. Através deste estudo, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2 terão a oportunidade de reconhecer e aplicar essas figuras em suas próprias produções textuais, desenvolvendo uma maior apreciação pela poesia e pela linguagem em si.

As figuras de linguagem são recursos fundamentais que enriquecem a comunicação e a criatividade na escrita poética. Elas possibilitam uma forma de expressão mais rica e vibrante, contribuindo para a construção de imagens e sensações que vão além do literal. Neste plano de aula, o foco será entender como essas figuras atuam em poemas, reconhecendo seus efeitos e aprendendo a utilizá-las em criações pessoais.

Tema: O uso de figuras de linguagem no universo poético
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e a aplicação das figuras de linguagem dentro do contexto poético, estimulando a criatividade e a capacidade crítica dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e compreender as principais figuras de linguagem utilizadas na poesia.
– Analisar poemas e reconhecer a função das figuras de linguagem em seu significado.
– Criar textos poéticos que incorporem diferentes figuras de linguagem.

Habilidades BNCC:

–
(EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos) utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros tais como cadências, ritmos e rimas e poemas visuais explorando as relações entre imagem e texto verbal.
–
(EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole dentre outras.

Materiais Necessários:

– Cópias de poemas de diferentes autores que utilizam várias figuras de linguagem.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel em branco e canetas coloridas.
– Projetor (opcional) para exibir exemplos de poemas e suas análises.

Situações Problema:

– Como as figuras de linguagem transformam a leitura de um poema?
– De que forma a linguagem poética pode impactar nosso entendimento do texto?
– Qual a importância da figura de linguagem na criação de imagens e sensações no leitor?

Contextualização:

A poesia é uma manifestação artística que busca expressar sentimentos e ideias por meio de palavras. As figuras de linguagem são elementos cruciais que ajudam a criar este universo de significados. Ao estudar suas características e suas funções, os alunos enriquecerão sua capacidade de interpretação e apreciação da literatura, além de aprimorar suas habilidades de escrita.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em etapas. Inicialmente, os alunos serão apresentados às figuras de linguagem por meio de uma explicação teórica. Após essa introdução, será feita uma leitura em grupo de poemas, em que os alunos poderão identificar e discutir as figuras de linguagem que encontrarem. Finalmente, eles serão incentivados a criar seus próprios poemas, utilizando as figuras estudadas.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Introdução ao conceito de figuras de linguagem em poesia.
– Apresentação com exemplos visuais e exemplos de poemas conhecidos.
– Discussão em grupo sobre as sensações provocadas pelas figuras de linguagem.

Dia 2:
– Leitura de um poema na sala (ex.: “No meio do caminho” de Carlos Drummond de Andrade).
– Identificação de figuras de linguagem presentes no poema.
– Debate em grupo sobre a interpretação do poema e as figuras discutidas.

Dia 3:
– Atividade de classificação: Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes poemas para que identifiquem e categorizem as figuras de linguagem.
– Apresentação dos resultados em cartazes.

Dia 4:
– Aula de produção: Orientar os alunos a escreverem seus próprios poemas utilizando pelo menos três figuras de linguagem diferentes.
– Compartilhar poemas em duplas e revisar o trabalho dos colegas.

Dia 5:
– Realização de uma “noite de poesia” onde os alunos podem ler seus poemas em voz alta.
– Feedback coletivo, onde todos podem comentar sobre o uso das figuras de linguagem.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em que os alunos compartilhem suas experiências durante a leitura e a escrita. Questione-os sobre como as figuras de linguagem influenciaram suas interpretações e criações, e como elas podem impactar a emoção e a expressão na poesia.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre figuras de linguagem hoje?
2. Como você acha que a escolha de uma figura de linguagem pode mudar a interpretação de um poema?
3. Que figura de linguagem mais te surpreendeu, e por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação nas discussões em grupo, na identificação de figuras de linguagem nos poemas, na criatividade dos poemas escritos e na habilidade de apresentação durante a “noite de poesia”.

Encerramento:

Para finalizar a aula, é importante realizar um momento de reflexão sobre o que foi aprendido. Incentive os alunos a pensar em como irão aplicar essas figuras em suas futuras produções textuais e a importância da poesia como forma de expressão.

Dicas:

– Utilize uma diversidade de estilos poéticos para que os alunos tenham contato com diferentes formas de escrita.
– Incentive a leitura em voz alta, ajudando os alunos a perceberem o ritmo e a sonoridade dos poemas.
– Esteja aberto a novas interpretações e criações, valorizando a subjetividade na literatura.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são ferramentas essenciais que compõem a esfera poética e da literatura como um todo. Elas têm a função de enriquecer a linguagem, permitindo que os escritores criem imagens mais vívidas e expressivas que atraem a atenção do leitor. Por meio das comparações, metáforas, hipérboles e metonímias, os poemas ganham vida e emocionam. Uma metáfora, por exemplo, não apenas descreve algo, mas transforma a percepção do leitor, levando-o a enxergar o mundo de uma maneira nova.

Além disso, as figuras de linguagem permitem uma comunicação mais íntima e profunda. Quando um poeta se utiliza de uma personificação, ele não está apenas falando de um objeto, mas está humanizando-o, conferindo-lhe emoções e características que o tornam mais próximo do leitor. Isso cria um universo no qual o leitor pode mergulhar, refletir e se identificar. A poesia, então, ao brincar com a estrutura da linguagem, revela-se uma forma única de se expressar, capaz de provocar sentimentos intensos e reflexões profundas.

O estudo das figuras de linguagem se torna relevante também porque permite que os alunos desenvolvam habilidades críticas e criativas. Ao analisar e produzir textos poéticos, eles aprendem a valorizar cada palavra e cada escolha. Esse processo de escrita e revisão não é apenas sobre o que é dito, mas também sobre como é dito, levando a um maior cuidado com a comunicação. Com isso, eles também ampliam seu vocabulário e se tornam mais conscientes de suas próprias capacidades enquanto escritores.

Desdobramentos do plano:

A abordagem das figuras de linguagem pode ser expandida para além da poesia, incluindo a narrativa e o teatro. Os alunos podem ser incentivados a procurar e analisar o uso dessas figuras em diferentes gêneros literários. Isso não apenas solidificará seu entendimento sobre o tema, mas também ampliará sua percepção sobre a literatura como um todo. Uma boa prática seria ler contos ou peças teatrais reconhecidas que fazem uso intenso de recursos como metáforas e ironias, possibilitando um diálogo entre diferentes formas de arte literária.

Além disso, a prática de criar poemas pode se converter em um projeto de classe em que os alunos publicam uma antologia. Isso não só incentivaria a escrita, mas também reforçaria a noção de que suas vozes são importantes e merecem ser ouvidas. A produção de materiais coletivos pode fomentar um ambiente de respeito e valorização do trabalho em grupo, além de incentivar o engajamento da comunidade escolar.

Por fim, os alunos poderiam participar de eventos literários ou concursos de poesia, aumentando sua exposição e confiança na escrita criativa. Incentivar a participação em saraus ou competições de poesia ajudará a fortalecer a cultura literária dos alunos, valorizando ainda mais a prática da leitura e da escrita no ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja sempre atento ao interesse e engajamento dos alunos em relação ao tema. O uso de figuras de linguagem pode ser abordado de forma dinâmica e interativa, sempre buscando trazer exemplos que reflitam o cotidiano dos estudantes. As atividades devem ser ajustadas conforme as necessidades e realidades da turma, sendo flexíveis para garantir que todos os alunos possam se engajar de maneira efetiva.

Incentivar o diálogo e o debate é crucial, pois isso proporciona um ambiente onde todos se sintam a vontade para expressar suas opiniões e interpretações, enriquecendo a experiência de aprendizado. A troca de ideias ajuda a ampliar a compreensão e a apreciação da poesia, tornando o estudo das figuras de linguagem uma experiência significativa.

Neste contexto, o plano de aula deve ser um guia, mas também uma ferramenta que permita ao professor explorar novas possibilidades, adaptando-se continuamente às demandas dos alunos e às potências do grupo na sua totalidade. Ao final do processo, é fundamental avaliar não apenas o resultado final, mas o percurso que os alunos traçam em sua jornada literária.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Imagens: Crie cartões com representações visuais de figuras de linguagem. Os alunos devem combinar cada figura com seu respectivo exemplo poético, promovendo aprendizado lúdico e dinâmico.

2. Desafio de Metáforas: Divida a turma em grupos e dê a cada grupo um tema. Eles devem criar metáforas sobre o tema escolhido e apresentá-las para a turma, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.

3. Poemas Collage: Forneça revistas e jornais para que os alunos cortem palavras e criem um poema visual. A colagem deve conter figuras de linguagem, permitindo uma interação com as palavras de forma divertida.

4. Bingo das Figuras: Utilize um cartão de bingo com diferentes figuras de linguagem. Ao ler poemas em voz alta, os alunos devem marcar as figuras que ouvirem, promovendo atenção e envolvimento.

5. Imitação poética: Após a leitura de um poema conhecido, os alunos devem criar uma versão paródica ou divertida do poema utilizando as mesmas figuras de linguagem, incentivando o humor e a criatividade.

Essas atividades não apenas tornam o aprendizado mais divertido, mas também contribuem para um ambiente de sala de aula onde a poesia e a linguagem são apreciadas e exploradas de forma criativa.