A proposta deste plano de aula é proporcionar um momento de relaxamento e alongamento para as crianças por meio do uso de músicas suaves. A atividade tem como principal objetivo criar um espaço para que os pequenos possam explorar suas emoções e sensações corporais, respeitando seus próprios limites e promovendo o autocuidado. Dentro de um ambiente acolhedor, as crianças terão a oportunidade de se expressar e conectar-se com suas próprias sensações, utilizando a música como ferramenta de desenvolvimento e aprendizado.

A música é uma poderosa aliada no aprendizado dos pequenos. Ela não apenas contribui para a coordenação motora e o desenvolvimento auditivo, como também estabelece um ambiente propício para o aprendizado socioemocional. Neste plano, o professor guiará as crianças em uma experiência que une arte, movimento e autocuidado, possibilitando que cada aluno se sinta ouvido e respeitado em suas necessidades.

Tema: Música e Relaxamento
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Proporcionar um momento de relaxamento e autocuidado por meio de músicas suaves, promovendo a expressão corporal e o reconhecimento das próprias emoções nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção dos próprios sentimentos e sensações por meio da música.
– Trabalhar a coordenação motora fina e grossa através de alongamentos e movimentos.
– Fomentar a interação e a empatia entre os colegas durante as atividades em grupo.
– Explorar a expressão musical e corporal, respeitando as individualidades de cada criança.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Um dispositivo de reprodução de música (rádio, computador ou celular).
– Músicas suaves e relaxantes (instrumentais ou com letras tranquilas).
– Tapetinhos ou colchonetes para o conforto durante o relaxamento.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).

Situações Problema:

– O que podemos fazer quando estamos nos sentindo muito agitados?
– Como a música pode nos fazer sentir melhor?

Contextualização:

Inicie a aula explicando às crianças que a música é uma forma de arte que comunica sentimentos. Utilize a música para introduzir o momento de relachamento, estimulando-os a reconhecer como se sentem quando escutam diferentes tipos de sons. Pergunte se já perceberam como algumas músicas os deixam alegres, enquanto outras podem deixar mais calmos. Explique que, hoje, eles usarão a música para se sentirem relaxados e à vontade.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três partes principais: introdução ao tema, atividades de relaxamento e encerramento.

1. Introdução ao tema (10 minutos):
Reúna as crianças em um espaço confortável com as luzes apagadas (se possível) ou com iluminação baixa. Pergunte sobre os sentimentos delas e como reagem a diferentes tipos de música. Explique que ouvir música pode ser um caminho para se sentirem melhor.

2. Atividades de relaxamento (30 minutos):
– Alongamento suave (10 minutos): Coloque uma música suave e conduza uma sequência de alongamentos simples. Use movimentos como braços para cima, tocar os pés, torções laterais, sempre estimulando a respiração profunda.
– Relaxamento guiado (15 minutos): Após o alongamento, peça para as crianças deitarem-se em seus tapetinhos. Comece a tocar uma música suave e faça uma narração relaxante. Diga a elas para imaginar que estão em um lugar bonito e tranquilo, como uma floresta ou uma praia. Siga com descrições que estimulem a imaginação e relaxamento.
– Desenho livre (5 minutos): Após o relaxamento, forneça o material de desenho para que possam expressar como se sentiram durante a atividade.

3. Encerramento (10 minutos):
Reuna as crianças novamente e peça que compartilhem o que desenharam. Discuta as emoções que experimentaram e como a música ajudou nesse processo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Respiração Profunda
– Objetivo: Ensinar as crianças a reconhecer e controlar suas emoções.
– Descrição: A cada inspiração, levante os braços; a cada expiração, abaixe.
– Materiais: Música suave de fundo.

2. Dança Livre
– Objetivo: Estimular a expressão corporal através da música.
– Descrição: Coloque uma música e incentive as crianças a dançarem livremente.
– Materiais: Música animada para incentivar a movimentação.

3. Criando Histórias com Música
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Após ouvir uma música, as crianças devem criar uma história inspirada nela.
– Materiais: Folhas e lápis de cor.

4. Jogos de Imitar
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a atenção.
– Descrição: O professor faz um movimento e as crianças imitam enquanto a música toca.
– Materiais: Música suave para acompanhar o jogo.

5. Respiração com Tamanho
– Objetivo: Refletir sobre diferentes emoções.
– Descrição: As crianças devem inflar e murchar em um movimento simulado de balão, utilizando a respiração profunda.
– Materiais: Música leve de fundo e espaço para movimento.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu durante o relaxamento?
– O que a música fez você sentir?
– Qual foi a sua parte favorita dessa atividade?

Perguntas:

– Como a música pode mudar o nosso humor?
– Você acha que é importante relaxar? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante as atividades, sua habilidade de expressar sentimentos e a capacidade de seguir instruções. O professor pode anotar os comentários e reações dos alunos, garantindo que todos se sintam valorizados e respeitados.

Encerramento:

Finalizando, é fundamental que o professor enfatize a importância do autocuidado e o papel da música como ferramenta para promover relaxamento e bem-estar. Proporcione um espaço para que os alunos compartilhem como se sentiram após a aula. Destacar a relevância de manter uma rotina que incluam momentos de relaxamento e escuta de música para o desenvolvimento emocional e social das crianças é crucial.

Dicas:

– Utilize músicas que sejam conhecidas e que agradem à maioria das crianças, garantindo assim um maior engajamento.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento às reações das crianças ao longo da atividade, adaptando o ritmo e o tipo de música conforme necessário.

Orientações finais sobre o plano:

Ao concluir o plano de aula, é essencial destacar a importância da musicalização no desenvolvimento das crianças. Várias pesquisas apontam que a música pode auxiliar não apenas na expressão de sentimentos, mas também no desenvolvimento motor e cognitivo. A proposta de utilizar músicas suaves para momentos de relaxamento é uma realidade que irá enriquecer a experiência educacional dos alunos. O educador deve sempre estar atento às particularidades individuais de cada criança, respeitando seus limites e garantindo que todos tenham a oportunidade de se beneficiar.

Adicionalmente, o ambiente em que a atividade for realizada deve ser acolhedor e livre de distrações, permitindo que cada criança se concentre em si mesma e em suas emoções. Garanta que todos os materiais estejam à mão e o recinto seja preparado para um momento de tranquilidade, propício ao aprendizado dos pequenos. Ao trabalhar com relaxamento, a ideia é aplicar a música de uma forma que contagie positivamente toda a turma, potencializando assim o aprendizado e a interação social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Som e Movimento
– Objetivo: Usar sons e movimentos para contar histórias.
– Materiais: Objetos do dia a dia que façam sons e música.
– Passo a Passo: As crianças criam sons com objetos enquanto uma história é narrada. Elas devem imitar os movimentos dos personagens.

2. Caminhada Musical
– Objetivo: Trabalhar com exploração e movimento com ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Passo a Passo: Peça para as crianças andarem pelo espaço seguindo o ritmo da música, utilizando os instrumentos.

3. Dança dos Sentimentos
– Objetivo: Auxiliar na identificação de emoções.
– Materiais: Cartões com diferentes sentimentos (feliz, triste, bravo).
– Passo a Passo: Enquanto a música toca, as crianças dançam. Ao parar a música, elas devem pegar um cartão e imitar o sentimento indicado.

4. Música e Massagem
– Objetivo: Promover relaxamento e autocuidado.
– Materiais: Música relaxante e óleos aromáticos.
– Passo a Passo: Em duplas, as crianças fazem massagem nas costas uma da outra ao som de música suave.

5. Desenho Musical
– Objetivo: Criar com a música.
– Materiais: Folhas e lápis de cor.
– Passo a Passo: As crianças devem desenhar o que a música está fazendo com elas, sentindo as emoções expressas nas músicas.

Essas sugestões lúdicas visam proporcionar experiências de aprendizado prazeroso, sempre respeitando as particularidades de cada criança e assegurando que todos possam usufruir dos benefícios que a música e o relaxamento oferecem.