Plano de Aula Mensal – Abril/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Matemática
Série: 4º ano EF
Turma: A, B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 6 aulas
Tema do Mês: Dia dos Povos Indígenas
JUSTIFICATIVA
O mês de abril é marcado pelo Dia dos Povos Indígenas, uma data que nos convida a refletir sobre a diversidade cultural e a importância das comunidades indígenas em nosso país. Integrar este tema ao ensino da Matemática permite que os alunos desenvolvam habilidades numéricas de forma contextualizada, resolvendo problemas que se relacionam com a cultura indígena. Além disso, trabalhar com a adição e subtração em situações reais ajuda a promover a inclusão e a valorização da diversidade, fundamentais para o aprendizado dos alunos com dificuldades de aprendizagem.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- Resolver problemas de adição e subtração de forma contextualizada.
- Desenvolver a leitura e a escrita de números até a ordem de dezena de milhar.
- Compor e decompor números.
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Introduzir o sistema de numeração decimal e a importância dos números na cultura indígena.
- Semana 2: Praticar a adição e subtração com situações que envolvem a vida dos povos indígenas.
- Semana 3: Compor e decompor números em atividades que relacionem os números a elementos da cultura indígena.
- Semana 4: Resolver problemas contextualizados e realizar uma avaliação somativa sobre os conteúdos abordados.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF04MA01 – Compreender e utilizar o sistema de numeração decimal.
- EF04MA02 – Realizar cálculos de adição e subtração.
- EF04MA03 – Resolver problemas envolvendo as operações.
- EF04MA04 – Compor e decompor números.
- EF04MA05 – Identificar e utilizar a escrita numérica.
- EF04MA06 – Analisar e interpretar dados.
- EF04MA07 – Realizar estimativas e aproximações.
- EF04MA08 – Utilizar a matemática em situações do cotidiano.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Semana 1: Sistema de numeração decimal e sua importância.
Semana 2: Cálculos de adição e subtração contextualizados.
Semana 3: Composição e decomposição de números.
Semana 4: Resolução de problemas e avaliação somativa.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 04/04 | Aula 1: Introdução ao sistema de numeração decimal. Discussão sobre a importância dos números nas culturas indígenas. |
| 06/04 | Aula 2: Prática de adição e subtração com problemas contextualizados. |
| 11/04 | Aula 3: Composição e decomposição de números através de jogos matemáticos. |
| 13/04 | Aula 4: Resolução de problemas envolvendo a cultura indígena e revisão dos conteúdos. |
| 18/04 | Aula 5: Avaliação somativa sobre os conteúdos trabalhados. |
| 20/04 | Aula 6: Encerramento do mês com apresentação dos resultados e reflexões sobre o Dia dos Povos Indígenas. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Introdução ao Sistema de Numeração Decimal
Objetivo: Compreender o sistema de numeração decimal e sua importância.
Desenvolvimento:
- Apresentação do tema “Dia dos Povos Indígenas” e sua relação com os números.
- Exposição sobre o sistema de numeração decimal.
- Discussão em grupo sobre como os números são utilizados nas culturas indígenas.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância dos números.
Sequência 2: Prática de Adição e Subtração
Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração contextualizados.
Desenvolvimento:
- Apresentar problemas de adição e subtração relacionados à vida dos povos indígenas.
- Trabalho em grupo para resolver os problemas.
- Apresentação das soluções encontradas.
Fechamento: Discussão sobre as estratégias utilizadas para resolver os problemas.
Sequência 3: Composição e Decomposição de Números
Objetivo: Compor e decompor números em atividades práticas.
Desenvolvimento:
- Apresentação de números e suas composições.
- Atividade prática de composição e decomposição usando materiais manipulativos.
- Discussão sobre como esses números podem ser relacionados a elementos da cultura indígena.
Fechamento: Reflexão sobre a atividade e suas aplicações.
Sequência 4: Avaliação Somativa
Objetivo: Avaliar o aprendizado dos conteúdos abordados.
Desenvolvimento:
- Aplicação da avaliação somativa com problemas contextualizados.
- Discussão em grupo sobre as respostas e estratégias utilizadas.
Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam durante o mês.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Jogo de adição e subtração com dados, onde os alunos devem resolver problemas relacionados à cultura indígena.
- Criação de cartazes com números e suas composições, utilizando elementos da cultura indígena.
- Visita à biblioteca para pesquisa sobre a história dos povos indígenas e sua relação com a matemática.
- Criação de um mural com os resultados das atividades e reflexões sobre o Dia dos Povos Indígenas.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livro didático de Matemática.
- Quadro e marcadores.
- Chromebooks para pesquisa.
- Materiais manipulativos (dados, blocos de montar).
- Biblioteca da escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação será somativa, considerando:
- Participação nas atividades em grupo.
- Desempenho nas atividades práticas e jogos.
- Resultados da avaliação escrita ao final do mês.
Criterios de Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos serão acompanhados em atividades extras e revisões.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pesquisar sobre um número que tenha importância na cultura indígena e apresentar na próxima aula.
- Semana 2: Resolver problemas de adição e subtração do livro didático relacionados à cultura indígena.
- Semana 3: Criar uma tabela com a composição e decomposição de números até 10.000.
- Semana 4: Revisar os conteúdos abordados e preparar-se para a avaliação.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para atender ao perfil da turma, as atividades serão adaptadas para incluir:
- Materiais visuais e manipulativos para facilitar a compreensão dos alunos com dificuldades de aprendizagem.
- Tempo extra para a realização das atividades e avaliações.
- Trabalho em duplas para promover a inclusão e a colaboração entre os alunos.
BIBLIOGRAFIA
- Livro Didático de Matemática – 4º ano.
- Material de apoio sobre a cultura indígena.
- Recursos online sobre matemática e cultura indígena.