Plano de Aula (Mensal): Matemática – 1º ano EF – Março

IDENTIFICAÇÃO

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Matemática

Turma: E J A

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Memórias em construção: minha vida minha história

JUSTIFICATIVA

A matemática é uma ferramenta essencial para a compreensão do mundo. Neste mês, trabalharemos com medidas de comprimento, massa e capacidade, integrando esses conceitos à história de vida dos alunos. A valorização da identidade e das vivências pessoais facilitará a construção de conhecimentos matemáticos de forma significativa, promovendo a autoestima e a autonomia dos alunos, especialmente no contexto da Educação Especial.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais

• Valorizar a identidade e trajetória dos alunos.
• Estabelecer conexões entre a matemática e a vida cotidiana.
• Desenvolver habilidades sociais e de comunicação.

Objetivos Específicos

• Compreender e aplicar medidas de comprimento, massa e capacidade em situações do cotidiano.
• Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
• (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Semanas

• Semana 1: Introdução às medidas de comprimento (conhecendo a régua e outros instrumentos de medição).
• Semana 2: Medidas de massa (peso de objetos do cotidiano).
• Semana 3: Medidas de capacidade (medindo volumes com recipientes variados).
• Semana 4: Reconhecimento de moedas e cédulas e resolução de problemas matemáticos simples.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03	Apresentação do tema “Minha Vida, Minha História” e introdução às medidas de comprimento.
03/03	Atividades práticas de medição com régua: medir objetos pessoais trazidos pelos alunos.
08/03	Introdução às medidas de massa: discussão sobre o peso de objetos.
10/03	Atividade prática: pesar objetos em balança, relacionando ao cotidiano.
15/03	Introdução às medidas de capacidade: discutir o volume de líquidos.
17/03	Experiência de medição de líquidos em diferentes recipientes.
22/03	Reconhecimento de moedas e cédulas, e como usá-las.
24/03	Jogos de simulação de compras com dinheiro de brinquedo.
29/03	Apresentação dos trabalhos finais: Museu da Minha História – Como a matemática faz parte da minha vida.
31/03	Avaliação do aprendizado: jogos e atividades de revisão.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Medidas de Comprimento

• Discussão sobre o conceito de comprimento e ferramentas de medição.
• Atividade em grupo: medir objetos pessoais.
• Apresentação dos resultados e comparação das medidas.

Sequência 2: Medidas de Massa

• Apresentação sobre o conceito de massa.
• Atividade prática: pesar objetos.
• Reflexão sobre o uso de medições na vida cotidiana.

Sequência 3: Medidas de Capacidade

• Discussão sobre capacidade e recipientes.
• Atividade prática: experiências de medição de líquidos.
• Comparação entre diferentes volumes.

Sequência 4: Moedas e Cédulas

• Identificação de moedas e cédulas.
• Simulação de compra em grupo.
• Refletir sobre a importância do dinheiro nas transações do dia a dia.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Medir objetos da sala de aula e registrar em uma tabela.
• Pesar objetos pessoais e criar um gráfico de colunas com os resultados.
• Realizar uma experiência de medição com água, usando diferentes recipientes.
• Jogos de tabuleiro de matemática com questões sobre moeda.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Régua, balança, recipientes de diferentes tamanhos.
• Moedas e cédulas de brinquedo.
• Computadores/tablets com acesso a aplicativos de matemática.
• Materiais para construção de gráficos e tabelas.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita de forma contínua, através de observações durante as atividades, participação em grupos, e apresentações. Os critérios incluem:

• Participação ativa nas atividades.
• Capacidade de aplicar conceitos matemáticos em contextos pessoais.
• Qualidade das apresentações e reflexões.

Recuperação será feita por meio de atividades extras e reforço individual.

TAREFAS DE CASA

• Trazer objetos de casa para medir e investigar suas características.
• Registrar em casa como utilizam medidas em suas rotinas diárias.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades devem ser adaptadas às necessidades individuais de cada aluno, garantindo a inclusão e o respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem. Oferecer suporte adicional para alunos que apresentem maior dificuldade nas medições.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FLORES, A. Matemática e Inclusão: práticas pedagógicas. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• SEYFFERT, C. Jogos e a Matemática: práticas lúdicas na educação. Porto Alegre: PUC, 2019.