Plano de Aula (Mensal): Língua Portuguesa – 9º ano EF – Março

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 5 aulas

Tema central do mês: Jornalismo: informação e opinião

2. Justificativa

A proposta de trabalhar o tema “Jornalismo: informação e opinião” é relevante para que os alunos compreendam as funções e responsabilidades da imprensa na sociedade contemporânea. A habilidade crítica e analítica em relação à informação é essencial para a formação de cidadãos conscientes e participativos, especialmente em um contexto onde a desinformação se torna cada vez mais comum.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Identificar as principais características do gênero reportagem.
• Ler e interpretar reportagem, analisando a construção composicional e a linguagem jornalística.
• Desenvolver estratégias para leitura de gráficos e infográficos.
• Produzir uma reportagem.
• Analisar a cobertura da imprensa e a disseminação de notícias falsas (fake news).
• Refletir sobre a necessidade de curadoria de informação e checagem de fontes.
• Identificar e empregar recursos de coesão e crase em períodos compostos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF69LP10 – Produzir diferentes gêneros textuais.
• EF69LP16 – Analisar a construção de textos de diferentes gêneros.
• EF69LP17 – Identificar a função da linguagem em diferentes contextos.
• EF69LP42 – Estabelecer relações entre partes de um texto.
• EF09LP01 – Fazer curadoria de informações.
• EF09LP02 – Checar a veracidade das informações.
• EF69LP43 – Observar partes de reportagem e o uso de modalizadores.
• EF89LP05 – Refletir sobre a função social do jornalismo.
• EF09LP09 – Analisar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução ao gênero reportagem e suas características.

Semana 2: Estrutura da reportagem e identificação de fato e opinião.

Semana 3: Discurso direto e indireto na reportagem.

Semana 4: Produção de uma reportagem e análise de fake news.

Semana 5: Revisão e avaliação dos conteúdos abordados.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/03	Aula expositiva sobre o gênero reportagem e suas características.
03/03	Leitura e análise de reportagens; identificação de fato e opinião.
08/03	Discussão sobre o Dia Internacional da Mulher e sua cobertura na mídia.
10/03	Estudo de discurso direto e indireto em textos jornalísticos.
15/03	Introdução à produção de reportagem: escolha de tema e pesquisa.
17/03	Continuação da produção da reportagem em grupos.
22/03	Leitura e análise de infográficos sobre o Dia da Água.
24/03	Discussão sobre fake news e curadoria de informações.
29/03	Apresentação das reportagens produzidas pelos alunos.
31/03	Revisão e avaliação dos conteúdos abordados no mês.

7. Sequências Didáticas

1. Introdução ao gênero Reportagem
   • Discussão sobre o que é reportagem.
   • Análise de exemplos de reportagens.
   • Atividade prática: leitura e identificação das características do gênero.
2. Distinguir Fato de Opinião
   • Leitura de uma reportagem específica.
   • Identificação de fatos e opiniões no texto.
   • Debate sobre a importância de distinguir os dois elementos.
3. Discurso Direto e Indireto
   • Explicação teórica sobre os tipos de discurso.
   • Exercícios de identificação em reportagens.
   • Atividade em grupo: reescrevendo trechos em discurso direto e indireto.
4. Produção de uma Reportagem
   • Orientações sobre a escolha do tema e pesquisa.
   • Redação da reportagem em grupos.
   • Apresentação das reportagens e feedback.

8. Atividades Propostas

• Leitura de reportagens de diferentes veículos de comunicação.
• Debates sobre a importância da ética no jornalismo.
• Jogos de perguntas e respostas sobre reportagens lidas.
• Produção de infográficos sobre os temas discutidos.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Projetor de mídia para exibir reportagens e vídeos.
• Notebooks para pesquisa e produção de texto.
• Caixa de som para apresentação de vídeos e reportagens em áudio.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das reportagens produzidas e a capacidade de argumentação durante os debates.

Critérios de Avaliação:

• Clareza e objetividade na produção textual.
• Identificação correta de fatos e opiniões.
• Participação nas discussões e atividades de grupo.

Recuperação: Alunos que apresentarem dificuldades poderão produzir um texto resenha sobre uma reportagem de sua escolha, com entrega em data a ser definida.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de uma reportagem de um jornal ou revista e identificação dos elementos discutidos em classe.
• Produção de um pequeno texto contendo uma opinião sobre um tema atual, que será discutido na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

Todos os alunos têm o direito a adaptações necessárias, considerando suas necessidades específicas de aprendizagem. A metodologia será flexível para garantir a inclusão de todos.

13. Bibliografia

Professor:

• GOUVEIA, A. P. & ALMEIDA, R. J. (2020). A Prática do Jornalismo: Uma Perspectiva Educacional. Editora XYZ.
• BRASIL, M. (2017). A Linguagem Jornalística. Editora ABC.

Alunos:

• GOUVEIA, A. P. (2021). Leituras e Análises de Texto. Editora ABC.
• ALMEIDA, R. J. (2021). Como Ler e Escrever uma Reportagem. Editora XYZ.