Plano de Aula – Março de 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga Horária Semanal: 5 aulas

Tema Central do Mês: Jornalismo: Informação e Opinião

2. Justificativa

O ensino do gênero reportagem e a análise crítica de textos jornalísticos são essenciais para que os alunos desenvolvam a capacidade de interpretar o mundo ao seu redor, formando cidadãos críticos e informados. Em um contexto em que a desinformação se torna cada vez mais comum, é necessário cultivar o hábito da curadoria de informações e o reconhecimento de fontes confiáveis.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Localizar informações explícitas em textos jornalísticos.
• Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor.
• Planejar e produzir textos argumentativos do campo jornalístico.
• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto.
• Refletir sobre a disseminação de notícias falsas e a importância da checagem de informações.

Objetivos Específicos

• Analisar reportagens, editoriais e artigos de opinião.
• Comparar textos midiáticos sobre um mesmo tema.
• Produzir uma reportagem individual ou em grupo.
• Identificar e empregar orações subordinadas adjetivas e a crase.
• Debater temas relevantes de forma estruturada.

4. Competências e Habilidades BNCC

Esta unidade tem foco no gênero reportagem e suas características. As habilidades que serão trabalhadas incluem:

• Identificação de partes de reportagem e uso de modalizadores (EF69LP43).
• Distinguir fato de opinião (EF69LP16).
• Estudar a composição e os recursos do gênero (EF69LP17, EF69LP42 e EF89LP05).
• Fazer curadoria de informações (EF09LP01 e EF09LP02).
• Produzir uma reportagem (EF69LP10, EF89LP08 e EF89LP09).
• Tratar problemas relevantes à comunidade (EF69LP13).
• Estudar orações adjetivas (EF09LP09).

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao Jornalismo e à Reportagem
• Características do Gênero Reportagem
• Leitura de Reportagens

Semana 2

• Análise Comparativa de Textos
• Fato x Opinião
• Discurso Direto e Indireto

Semana 3

• Produção de Reportagem
• Estratégias de Escrita e Revisão
• Coesão e Crase

Semana 4

• Debates e Exposições Orais
• Checagem de Informações e Fake News
• Reflexão sobre o Jornalismo

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/03/2026	Introdução ao tema e características do jornalismo.
02/03/2026	Leitura e análise de reportagens.
03/03/2026	Discussão em grupos sobre reportagens lidas.
04/03/2026	Apresentação de diferentes pontos de vista.
05/03/2026	Estudo do discurso direto e indireto.
08/03/2026	Atividade sobre o Dia Internacional da Mulher.
09/03/2026	Comparação de editoriais sobre um tema atual.
10/03/2026	Leitura de textos e identificação de opiniões.
11/03/2026	Produção de uma reportagem em grupos.
12/03/2026	Revisão e reescrita da reportagem.
15/03/2026	Introdução ao tema ‘fake news’ e checagem de informações.
16/03/2026	Debate sobre a importância da checagem de fontes.
17/03/2026	Apresentação das reportagens produzidas.
18/03/2026	Reflexão sobre o aprendizado do mês.
19/03/2026	Conclusão e feedback das atividades.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Gênero Reportagem

1. Apresentação do tema e suas características.
2. Leitura coletiva de uma reportagem.
3. Discussão sobre os elementos que compõem a reportagem.

Sequência 2: Análise Comparativa

1. Distribuição de diferentes reportagens sobre um mesmo tema.
2. Formação de grupos para análise e comparação dos textos.
3. Apresentação das análises em plenária.

Sequência 3: Produção de Reportagem

1. Explicação sobre como produzir uma reportagem.
2. Divisão dos grupos e escolha dos temas.
3. Produção da reportagem e apresentação para a turma.

Sequência 4: Debates e Reflexões

1. Organização de um debate sobre um tema atual.
2. Orientações sobre como expor argumentos e contra-argumentos.
3. Reflexão final sobre a importância do jornalismo na sociedade.

8. Atividades Propostas

• Leitura e análise de diferentes reportagens.
• Produção de uma reportagem em grupos ou individualmente.
• Debate sobre um acontecimento recente.
• Exercícios de identificação de discurso direto e indireto.
• Pesquisa sobre a veracidade de uma notícia.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático
• Projetor de mídia
• Notebook
• Caixa de som
• Acesso à internet para pesquisa

10. Avaliação

A avaliação será contínua e incluirá:

• Participação em debates e discussões (diagnóstica).
• Produção de texto: reportagem (formativa).
• Apresentações orais (observação).
• Feedback sobre a produção textual e reescrita.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de uma reportagem escolhida e escrita de uma reflexão crítica.
• Pesquisa sobre um tema atual e coleta de dados para discussão em aula.

12. Observações e Adaptações

Atividades podem ser adaptadas de acordo com o ritmo da turma e as necessidades individuais dos alunos. Estratégias de inclusão para alunos com dificuldades de aprendizagem serão implementadas, como grupos de apoio e uso de recursos visuais.

13. Bibliografia

Referências para o Professor:

• FREIRE, Paulo. “Pedagogia da Autonomia”.
• BAKHTIN, Mikhail. “A Estética da Criação Verbal”.
• VYGOTSKY, Lev. “Pensamento e Linguagem”.

Referências para Alunos:

• Livro didático de Língua Portuguesa do 9º ano.
• Site de verificação de fatos (ex: Agência Lupa).
• Artigos de opinião de jornais relevantes.