Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 5º ano EF
Turma: B
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 6 aulas
Tema do Mês: Notícias e Substantivo
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos de ortografia, escrita de frases e pequenos textos, bem como a interpretação de diferentes tipos de texto, são fundamentais para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos. Neste mês, ao abordar o tema “notícias e substantivo”, os alunos terão a oportunidade de praticar a escrita de textos informativos, melhorando sua ortografia e capacidade de expor opiniões, além de interpretar e comentar sobre o que foi lido, habilidades essenciais para a formação de leitores críticos e escritores proficientes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- Melhorar ortografia.
- Melhorar escrita de frases e pequenos textos.
- Expor opiniões através da escrita.
- Interpretar diferentes tipos de texto com foco principal em notícias.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Introduzir o conceito de notícias e substantivos, focando na identificação e uso correto dos substantivos.
- Semana 2: Praticar a ortografia e a correção de palavras em textos, reescrevendo notícias.
- Semana 3: Desenvolver a habilidade de escrever opiniões e comentários sobre textos lidos.
- Semana 4: Consolidar a interpretação de textos noticiosos e a produção escrita de pequenos textos informativos.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15LP01: Ler e compreender diferentes gêneros textuais, identificando suas características e estruturas.
- EF15LP02: Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando as normas ortográficas e gramaticais.
- EF15LP03: Analisar e interpretar informações contidas em textos, expressando opiniões e argumentos.
- EF15LP04: Utilizar a escrita como forma de expressão e comunicação, organizando as ideias de maneira clara e coerente.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1:
- Conceito de notícias.
- Identificação de substantivos em textos.
- Semana 2:
- Ortografia: correção de palavras erradas.
- Reescrita de notícias com correção ortográfica.
- Semana 3:
- Escrita de opiniões sobre textos lidos.
- Comentários escritos sobre notícias.
- Semana 4:
- Interpretação de textos noticiosos.
- Produção de pequenos textos informativos.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Conteúdo | Metodologia | Aula |
|---|---|---|---|
| 01/03 | Introdução ao tema notícias e identificação de substantivos. | Aula expositiva dialogada | Aula 1 |
| 03/03 | Leitura de uma notícia e identificação de substantivos. | Atividades práticas | Aula 2 |
| 08/03 | Ortografia: exercícios de correção de palavras erradas. | Uso de tecnologia | Aula 3 |
| 10/03 | Reescrita de uma notícia corrigida. | Atividades práticas | Aula 4 |
| 15/03 | Escrita de opiniões sobre textos lidos. | Atividades práticas | Aula 5 |
| 17/03 | Produção de pequenos textos informativos. | Aula expositiva dialogada | Aula 6 |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
- Sequência 1: Introdução ao tema e identificação de substantivos
- Objetivo: Compreender o que são notícias e identificar substantivos.
- Desenvolvimento:
- Apresentar o conceito de notícias utilizando um projetor.
- Realizar a leitura de uma notícia em sala.
- Pedir aos alunos que identifiquem os substantivos presentes no texto.
- Fechamento: Debate sobre a importância dos substantivos nas notícias.
- Sequência 2: Ortografia e correção de palavras
- Objetivo: Melhorar a ortografia através da correção de palavras erradas.
- Desenvolvimento:
- Distribuir textos com palavras erradas.
- Os alunos deverão identificar e corrigir as palavras.
- Utilizar um aplicativo de correção ortográfica para validação.
- Fechamento: Discussão sobre as dificuldades encontradas nas correções.
- Sequência 3: Escrita de opiniões
- Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrever opiniões sobre textos lidos.
- Desenvolvimento:
- Leitura de uma notícia atual.
- Os alunos devem escrever uma opinião sobre a notícia.
- Formar grupos para que compartilhem suas opiniões.
- Fechamento: Apresentação das opiniões mais interessantes.
- Sequência 4: Produção de textos informativos
- Objetivo: Produzir pequenos textos informativos.
- Desenvolvimento:
- Explicar a estrutura de um texto informativo.
- Os alunos devem escolher um tema e produzir um texto informativo.
- Utilizar o projetor para apresentar os textos.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância de se informar corretamente.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Leitura e análise de diferentes tipos de notícias.
- Atividades em duplas para correção de textos.
- Debates sobre temas atuais abordados nas notícias.
- Produção de cartazes informativos sobre uma notícia escolhida.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Projetor e lousa para apresentações.
- Textos impressos de notícias.
- Acesso a aplicativos de correção ortográfica (opcional).
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de observação contínua durante as atividades práticas e discussões. Os critérios incluem:
- Participação nas atividades em grupo.
- Qualidade da produção escrita.
- Capacidade de argumentação nas opiniões apresentadas.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pesquisar uma notícia e identificar os substantivos.
- Semana 2: Corrigir um texto com erros ortográficos enviado pelo professor.
- Semana 3: Escrever uma opinião sobre uma notícia lida em casa.
- Semana 4: Produzir um pequeno texto informativo sobre um tema de interesse.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para os alunos com deficiência intelectual e autismo, as atividades serão adaptadas com instruções mais claras e apoio individualizado. O aluno silábico será incentivado a utilizar recursos visuais e sonoros para facilitar a compreensão. As atividades em grupos permitirão que alunos com dificuldades se apoiem uns aos outros.
BIBLIOGRAFIA
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
- GARDINER, H. A. A Linguagem e a Construção do Conhecimento. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
- COELHO, M. A. Produção de Texto e Leitura: Práticas Pedagógicas. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.