Plano de Aula – Fevereiro 2026

Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 2º ano EM
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A, B e C
• Carga Horária Semanal: 3 aulas

Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são essenciais para a formação crítica e reflexiva dos alunos, propiciando uma compreensão mais ampla dos gêneros textuais e sua aplicação em diferentes contextos. A análise de obras literárias e a prática da argumentação e da pesquisa são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral, promovendo o diálogo e a construção de conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Estimular a produção textual com foco em coesão e coerência.

Objetivos Específicos

• Identificar e classificar diferentes gêneros textuais.
• Analisar cartuns, tirinhas, charges e HQs.
• Compreender a importância da coesão e coerência textual.
• Utilizar substantivos, artigos e numerais em produções textuais.
• Desenvolver habilidades de argumentação em debates.

Competências e Habilidades BNCC

• EM13LP01
• EM13LP03
• EM13LP25
• EM13LP29
• EM13LP30
• EM13LP52

Conteúdos Programáticos

• Aula 01: Gêneros textuais – Tipologia textual e gêneros textuais
• Aula 02: Gêneros textuais – Cartum, HQ, Charge e Tirinha
• Aula 03: Linguagem – Coesão e coerência, substantivos, artigo e numeral, como responder discursivamente, romantismo

Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
01/02	Gêneros textuais – Tipologia textual	Aula expositiva e discussão em grupo
03/02	Gêneros textuais – Cartum, HQ, Charge e Tirinha	Atividade prática de produção textual
08/02	Linguagem – Coesão e coerência	Análise de textos e exercícios individuais

Sequências Didáticas

1. Aula 1 – Gêneros Textuais
   • Apresentação dos conceitos de gêneros e tipologia textual.
   • Dinâmica de grupo para identificar gêneros textuais em textos fornecidos.
   • Discussão sobre a importância dos gêneros textuais na comunicação.
2. Aula 2 – Análise de Cartuns e Tirinhas
   • Exibição de cartuns, HQs, charges e tirinhas.
   • Trabalho em grupo para criar uma tirinha que represente um tema atual.
   • Apresentação das tirinhas criadas.
3. Aula 3 – Coesão e Coerência
   • Exploração dos conceitos de coesão e coerência em textos.
   • Atividades práticas de reescrita de textos visando melhorar a coesão e a coerência.
   • Debate sobre a importância desses elementos na escrita.

Atividades Propostas

• Produção de tirinhas sobre temas do cotidiano.
• Análise de obras literárias seguindo critérios de crítica literária.
• Debate em sala sobre a importância do gênero textual na sociedade atual.
• Elaboração de um pequeno resumo sobre um texto lido.

Recursos Didáticos

• Textos impressos de gêneros textuais.
• Projetor multimídia.
• Computadores ou tablets para pesquisa online.
• Materiais de desenho para produção de tirinhas.

Avaliação

A avaliação será formativa e somativa, considerando:

• Participação nos debates e discussões.
• Qualidade das produções textuais.
• Execução e criatividade nas atividades práticas.

Critérios de recuperação: o aluno que não atingir os objetivos poderá refazer as atividades em momentos oportunos, com apoio individual.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um gênero textual e trazer exemplos para a próxima aula.
• Produzir um resumo de um texto lido em casa.
• Realizar um debate em família sobre a importância da comunicação.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e apoio individualizado. A inclusão de diferentes mídias e fontes de pesquisa pode enriquecer a experiência de aprendizagem.

Bibliografia

• FELIPE, A.; MARTINS, L. (2022). Literatura e Gêneros Textuais. Editora ABC.
• PEREIRA, J. (2021). Coesão e Coerência na Produção Textual. Editora XYZ.
• BRASIL. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.