Plano de Aula – Março de 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Março de 2026
• Série/Ano: 2º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Carga horária semanal: 6 aulas
• Tema central do mês: Minha escola

2. Justificativa

A valorização do espaço escolar e das pessoas que nele atuam é fundamental para o desenvolvimento do senso de pertencimento e identidade dos alunos. Ao explorar o tema “Minha escola”, os alunos poderão refletir sobre seu papel na comunidade escolar e a importância de um ambiente colaborativo e respeitoso.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Pertencimento ao contexto escolar.
• Valorizar o espaço físico e as pessoas que dão vida a este espaço.

Objetivos Específicos

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
• Identificar e usar corretamente nomes próprios e comuns.
• Compreender e discutir valores importantes dentro da escola.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP03 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais, considerando suas características e formatos.
• EF15LP04 – Produzir textos em diferentes suportes, respeitando a norma padrão da língua.
• EF15LP06 – Identificar e usar nomes próprios e comuns em diferentes contextos.
• EF12LP10 – Participar de conversas e discussões, respeitando o ponto de vista do outro.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao tema “Minha escola”.
• Leitura de textos sobre a escola.

Semana 2

• Estudo dos nomes próprios e comuns.
• Atividades práticas com nomes da escola.

Semana 3

• Discussão sobre valores na escola.
• Produção de textos sobre as pessoas da escola.

Semana 4

• Preparo para o aniversário da escola (dia 3).
• Reflexão sobre o Dia Internacional da Mulher (dia 8).

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/03	Aula inaugural sobre a escola e sua importância.
03/03	Comemoração do aniversário da escola com atividades lúdicas.
07/03	Leitura de textos sobre a escola e discussão.
08/03	Reflexão sobre o Dia Internacional da Mulher e suas contribuições na educação.
14/03	Estudo sobre nomes próprios e comuns.
21/03	Produção de textos: quem são as pessoas da nossa escola?
28/03	Apresentação dos trabalhos e discussão sobre valores.
31/03	Revisão do mês e avaliação das aprendizagens.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Conhecendo a Escola

– Leitura de um texto sobre a história da escola.
– Discussão em grupos sobre as partes da escola e sua importância.

Sequência 2: Nomes Próprios e Comuns

– Jogo de identificação de nomes próprios e comuns na sala.
– Criação de um mural com os nomes da turma.

Sequência 3: Os Valores da Escola

– Roda de conversa sobre valores essenciais no ambiente escolar.
– Produção de textos coletivos sobre os valores discutidos.

Sequência 4: Celebração e Reflexão

– Preparação para o aniversário da escola com atividades artísticas.
– Reflexão sobre o papel das mulheres na escola e na sociedade.

8. Atividades Propostas

• Criação de um cartaz sobre a escola.
• Jogo de bingo com nomes próprios e comuns.
• Entrevistas com funcionários da escola.
• Redação sobre o que a escola representa para os alunos.

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos sobre a escola.
• Materiais para artes (papel, canetinhas, tesouras).
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Espaço para atividades ao ar livre.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa, considerando:

• Participação nas discussões e atividades.
• Produção de textos e trabalhos em grupo.
• Autoavaliação ao final do mês sobre aprendizados e desafios.

11. Tarefas de Casa

• Entrevistar um colega sobre o que mais gosta na escola.
• Fazer uma lista de nomes comuns e próprios encontrados em casa.
• Produzir um desenho sobre seu lugar favorito na escola.

12. Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem, garantindo que todos possam participar e aprender de maneira significativa. É importante utilizar diferentes metodologias e recursos para atender a variedade de estilos de aprendizagem presentes na turma.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Editora Martins Fontes, 1978.
• VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. Editora Martins Fontes, 1998.