Plano de Aula (Mensal): Língua Portuguesa – 1º ano EM – Março

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1º ano EM

Turma: Informática

Mês/Ano: Março de 2026

Carga horária: 5 aulas

Tema do mês: Compreensão e análise de textos jornalísticos e multisssemioticos

JUSTIFICATIVA

O mês de março é um período crucial para o desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação de textos, especialmente em um contexto onde a informação é abundante e frequentemente apresentada em diferentes formatos. A compreensão e análise de textos jornalísticos e multisssemioticos são essenciais para que os alunos desenvolvam um olhar crítico sobre as informações que consomem diariamente. Este tema central permitirá que os alunos identifiquem fatos centrais nas notícias, comparem informações e discernam entre fato e opinião, além de analisar a variação linguística presente nos textos. A abordagem dos conteúdos definidos pelo professor está alinhada à necessidade de formar leitores críticos e cidadãos conscientes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Identificar em notícias fatos centrais e suas principais circunstâncias.
• Comparar informações.
• Distinguir em segmentos descontinuos de texto fato e opinião.
• Analisar o fenômeno da variação linguística.

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Compreender a estrutura de um artigo de opinião e identificar suas características.
• Aula 2: Analisar e comparar diferentes notícias sobre um mesmo fato.
• Aula 3: Distinguir entre fato e opinião em textos jornalísticos.
• Aula 4: Explorar a variação linguística em diferentes contextos e sua relação com a cultura.
• Aula 5: Produzir um artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando as habilidades desenvolvidas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando suas características e finalidades.
• EF15LP02 – Analisar a função da linguagem nos textos e identificar a intenção do autor.
• EF15LP03 – Produzir textos em diferentes gêneros, considerando o contexto e o público-alvo.
• EF15LP04 – Reconhecer a variação linguística e suas implicações sociais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Artigo de opinião – características e estrutura.
• Semana 2: Análise de notícias – comparação de informações.
• Semana 3: Fato e opinião – distinção em textos jornalísticos.
• Semana 4: Variação linguística – norma culta e linguagem informal.

CRONOGRAMA DETALHADO

Aula	Data	Conteúdo	Metodologia
1	02/03/2026	Artigo de opinião – características e estrutura	Aula expositiva dialogada
2	04/03/2026	Análise de notícias – comparação de informações	Trabalho em grupo
3	09/03/2026	Distinguir entre fato e opinião	Atividades práticas
4	11/03/2026	Variação linguística – norma culta e informal	Uso de tecnologia
5	16/03/2026	Produção de artigo de opinião	Sala de aula invertida

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Artigo de Opinião

Objetivo: Compreender a estrutura de um artigo de opinião e identificar suas características.

Desenvolvimento:

1. Apresentar aos alunos um artigo de opinião impresso.
2. Realizar uma leitura coletiva, destacando as partes do texto (introdução, desenvolvimento, conclusão).
3. Discutir com os alunos as características do gênero e suas funções.
4. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo escreva um parágrafo de opinião sobre um tema escolhido.

Fechamento: Compartilhar as produções e discutir as diferentes opiniões apresentadas.

Sequência 2: Análise de Notícias

Objetivo: Analisar e comparar diferentes notícias sobre um mesmo fato.

Desenvolvimento:

1. Selecionar duas ou mais notícias sobre um mesmo evento.
2. Dividir a turma em grupos e entregar as notícias para análise.
3. Solicitar que os grupos identifiquem as semelhanças e diferenças nas informações apresentadas.
4. Promover uma discussão sobre a importância da comparação de fontes de informação.

Fechamento: Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.

Sequência 3: Fato e Opinião

Objetivo: Distinguir entre fato e opinião em textos jornalísticos.

Desenvolvimento:

1. Apresentar exemplos de textos que misturam fatos e opiniões.
2. Realizar uma atividade em que os alunos marquem os trechos que consideram fatos e opiniões.
3. Discutir as respostas e esclarecer dúvidas sobre a classificação.

Fechamento: Criar um mural com exemplos de fatos e opiniões retirados das notícias analisadas.

Sequência 4: Variação Linguística

Objetivo: Explorar a variação linguística em diferentes contextos e sua relação com a cultura.

Desenvolvimento:

1. Apresentar vídeos ou áudios que mostrem diferentes formas de falar em diferentes regiões do Brasil.
2. Promover uma discussão sobre as variações e suas implicações culturais.
3. Realizar uma atividade em que os alunos escrevam trechos de diálogos utilizando diferentes registros de linguagem.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da variação linguística e o respeito às diferentes formas de expressão.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura e análise de um artigo de opinião em grupos.
• Produção de um cartaz comparando diferentes notícias.
• Jogo de identificação: alunos devem encontrar exemplos de fato e opinião em textos fornecidos.
• Criação de um vídeo ou podcast sobre um tema de interesse, utilizando a linguagem apropriada.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Artigos de opinião impressos.
• Notícias de jornais e revistas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor multimídia para exibição de vídeos.
• Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).

AVALIAÇÃO

Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e discussões.

Autoavaliação: Os alunos devem refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram em relação às atividades propostas.

Trabalhos: Produção de um artigo de opinião que será avaliado com base nos critérios de clareza, argumentação e estrutura do texto.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar e trazer para a próxima aula um artigo de opinião de um jornal ou revista.
• Semana 2: Redigir um resumo comparativo de duas notícias que abordem o mesmo fato.
• Semana 3: Criar uma lista de exemplos de fatos e opiniões encontrados em notícias do dia.
• Semana 4: Preparar um pequeno texto sobre como a linguagem varia em diferentes contextos sociais.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para atender à heterogeneidade da turma, as atividades serão adaptadas para diferentes níveis de habilidade. Alunos com dificuldades poderão trabalhar em pares ou grupos menores, enquanto alunos mais avançados poderão ser desafiados a aprofundar suas análises e produções. Recursos visuais e tecnológicos serão utilizados para apoiar a compreensão dos conteúdos.

BIBLIOGRAFIA

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Nova Fronteira.
• KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Variação Linguística. Editora Contexto.
• GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. Editora Atlas.
• Textos jornalísticos diversos de jornais e revistas.