Plano de Aula (Mensal): Língua Portuguesa – 1º ano EF – Março

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1º ano EF

Turma: 1

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 5 aulas

Tema do Mês: O sistema alfabético

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos relacionados ao sistema alfabético são essenciais para a formação da base da leitura e escrita dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Neste mês de março, as atividades propostas visam propiciar aos alunos o reconhecimento e a utilização do alfabeto como ferramenta fundamental para a leitura e escrita, associando letras a sons e palavras. A compreensão do sistema alfabético é crucial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, especialmente em um contexto onde o Dia da Escola é celebrado, promovendo a valorização da educação e do aprendizado.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Construção do sistema alfabético.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Reconhecer as letras do alfabeto e seus sons.
• Semana 2: Associar letras a palavras e sons.
• Semana 3: Praticar a escrita de palavras simples utilizando o alfabeto.
• Semana 4: Realizar atividades lúdicas que integrem o aprendizado do sistema alfabético.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF01LP04: Identificar e utilizar as letras do alfabeto na leitura e na escrita.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Reconhecimento das letras do alfabeto e seus sons.
• Semana 2: Associação de letras a palavras e sons.
• Semana 3: Escrita de palavras simples utilizando o alfabeto.
• Semana 4: Atividades lúdicas sobre o sistema alfabético.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03	Introdução ao alfabeto: apresentação das letras e sons.
03/03	Atividade prática: jogo de letras e sons.
08/03	Associar letras a palavras: atividade de escrita.
10/03	Contação de histórias com foco em palavras que começam com letras do alfabeto.
15/03	Dia da Escola: atividades lúdicas sobre o alfabeto.
17/03	Prática de escrita com palavras simples.
22/03	Jogo de palavras: associar letras a objetos da sala.
24/03	Atividade de revisão: alfabeto e sons.
29/03	Fechamento do mês: apresentação dos trabalhos sobre o alfabeto.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Reconhecimento do Alfabeto

Objetivo: Reconhecer as letras do alfabeto e seus sons.

Desenvolvimento:

1. Apresentar um cartaz com todas as letras do alfabeto.
2. Realizar uma atividade de identificação: os alunos devem apontar as letras enquanto ouvem os sons correspondentes.
3. Dividir a turma em grupos e realizar um jogo de memória com letras.

Fechamento: Conversar sobre a importância de cada letra e seu som na formação de palavras.

Sequência 2: Associação de Letras a Palavras

Objetivo: Associar letras a palavras e sons.

Desenvolvimento:

1. Apresentar imagens de objetos e pedir aos alunos que nomeiem.
2. Registrar as palavras no quadro e destacar as letras iniciais.
3. Realizar uma atividade em que os alunos desenham e escrevem a palavra correspondente à letra escolhida.

Fechamento: Revisar as palavras e discutir como as letras formam sons.

Sequência 3: Prática de Escrita

Objetivo: Praticar a escrita de palavras simples utilizando o alfabeto.

Desenvolvimento:

1. Distribuir fichas com palavras simples.
2. Os alunos devem copiar as palavras e desenhar o objeto correspondente.
3. Formar duplas para que um aluno dite a palavra e o outro escreva.

Fechamento: Compartilhar as produções em grupo.

Sequência 4: Atividades Lúdicas

Objetivo: Realizar atividades lúdicas que integrem o aprendizado do sistema alfabético.

Desenvolvimento:

1. Realizar uma caça ao tesouro onde as pistas são letras e palavras.
2. Utilizar vídeos educativos sobre o alfabeto.
3. Fazer uma roda de conversa sobre as palavras aprendidas durante o mês.

Fechamento: Celebrar o aprendizado com uma apresentação dos trabalhos.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Jogo de letras e sons utilizando recursos audiovisuais.
• Atividade de escrita criativa com palavras do alfabeto.
• Contação de histórias utilizando livros didáticos.
• Criação de um mural do alfabeto com desenhos dos alunos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos sobre o alfabeto.
• Vídeos educativos sobre letras e sons.
• Materiais para atividades lúdicas (papel, lápis, imagens).

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de reconhecer letras e sons, e a habilidade de escrever palavras simples. Serão utilizados critérios como:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das produções escritas.
• Desempenho nas atividades lúdicas.

Estratégias de recuperação incluirão reforço em sala e atividades diferenciadas para alunos com dificuldades.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Criar um cartaz com as letras do alfabeto e desenhos de palavras que começam com cada letra.
• Semana 2: Escrever 5 palavras que começam com a letra escolhida.
• Semana 3: Fazer uma lista de objetos em casa que iniciam com as letras do alfabeto.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o que aprenderam sobre o alfabeto.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para atender às necessidades dos alunos que não ficam quietos e levantam a toda hora, as atividades serão dinâmicas e interativas, permitindo que os alunos se movimentem. Para alunos com dificuldades, serão oferecidas atividades de reforço individualizadas. Grupos de apoio serão formados para garantir que todos participem de maneira equitativa.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FONSECA, L. L. O alfabeto: como ensinar. São Paulo: Editora Educação, 2020.
• PLANEJAMENTOS DE AULA. Disponível em: https://planejamentosdeaula.com/.