Plano de Aula (Mensal): Ensino Religioso – 1º ano EF – Março

Plano de Aula Mensal – Março de 2026

Identificação

Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Ensino Religioso
Turma: E J A
Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa

O tema “Memórias em construção: minha vida minha história” permite que os alunos reflitam sobre suas identidades, promovendo
a valorização da diversidade e a aceitação do outro. Através de atividades que resgatam memórias e experiências,
os alunos poderão trabalhar a autoestima e o sentido de pertencimento, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais, fundamentais para a convivência em sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  Valorizar a identidade, trajetória e vivências dos estudantes, fortalecendo a autoestima, autonomia e pertencimento social.
• Objetivos Específicos:
  • Estabelecer conexões entre as histórias de vida dos alunos e o contexto social.
  • Estimular o reconhecimento e acolhimento de sentimentos e memórias.
  • Promover a interação social através do compartilhamento de histórias pessoais.

Competências e Habilidades BNCC

• EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
• EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Apresentação do tema e discussão sobre identidade e memórias.
• Semana 2: Atividades de resgate de memórias (uso de fotos e relatos).
• Semana 3: Criação de um mural da vida (linha do tempo com histórias pessoais).
• Semana 4: Apresentação dos murais e reflexões sobre a diversidade de histórias.

Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/03	Introdução ao tema e conversas sobre a identidade.
03/03	Dinâmica de apresentação com fotos.
08/03	Atividade de resgate de memórias através de contação de histórias.
10/03	Continuação das histórias e introdução da linha do tempo.
15/03	Criação do mural da vida.
17/03	Finalização do mural e preparação para apresentação.
22/03	Apresentação dos murais para a turma.
24/03	Reflexão e encerramento do projeto.

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Apresentação do tema e construção do conceito de identidade.
   • Atividade de quebra-gelo: “Quem sou eu?” com objetos pessoais.
   • Discussão sobre o que é identidade.
2. Sequência 2: Resgate de memórias.
   • Contação de histórias com objetos (fotos, brinquedos).
   • Dinâmica de grupo para compartilhar memórias.
3. Sequência 3: Criação do mural da vida.
   • Construção da linha do tempo com eventos marcantes.
   • Produção artística com colagem de imagens e textos.
4. Sequência 4: Apresentação e reflexão.
   • Apresentação dos murais.
   • Discussão sobre a diversidade de histórias e a importância do respeito.

Atividades Propostas

• Dinâmica de apresentação com objetos pessoais.
• Contação de histórias em grupos pequenos.
• Criação de um mural da vida com eventos significativos.
• Apresentações orais sobre as memórias resgatadas.

Recursos Didáticos

• Materiais: papel, canetas, tesoura, cola, fotos, objetos pessoais.
• Tecnologia: uso de tablets para pesquisa.
• Espaços: sala de aula, pátio para apresentações.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades e a interação em grupo.
Os critérios incluirão:

• Participação nas dinâmicas e discussões.
• Qualidade e criatividade dos murais.
• Capacidade de expressar memórias e sentimentos.

Para recuperação, os alunos poderão participar de atividades de recontagem de histórias em grupos.

Tarefas de Casa

• Pesquise sobre uma lembrança significativa e escreva sobre ela.
• Traga para a próxima aula uma foto que represente um momento importante de sua vida.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, considerando suas habilidades e limitações.
Serão utilizados recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.

Bibliografia

• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia.
• HARARI, Yuval Noah. 21 Lições para o Século 21.
• PEDROSA, S. “Da Memória à História”. Editora Educação.