Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Educação Física
Turma: A, B, C, D
Carga Horária Semanal: 2 aulas
2. Justificativa
O mês de fevereiro é um período ideal para iniciar o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais dos alunos, promovendo a inclusão e a prática de atividades físicas. Com o foco nas competências relacionadas ao movimento, ao jogo e à convivência, buscamos promover um ambiente de aprendizado que valorize a saúde e o bem-estar dos estudantes.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Gerais: Promover a prática de atividades físicas, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e cognitivas.
- Específicos:
- Desenvolver a coordenação motora através de jogos e atividades práticas.
- Fomentar o espírito de equipe e a convivência saudável entre os alunos.
- Estimular a consciência corporal e a importância da atividade física para a saúde.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF35EF02: Participar de atividades físicas e de jogos, respeitando regras e promovendo a inclusão e a diversidade.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução às atividades físicas e suas importâncias; jogos de apresentação.
- Semana 2: Coordenação motora: exercícios com bolas e materiais alternativos.
- Semana 3: Jogos cooperativos e suas regras; dinâmicas de grupo.
- Semana 4: Avaliação das habilidades desenvolvidas; aplicação de um mini-torneio de jogos.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Conteúdo |
|---|---|---|
| 01/02 | Apresentação e interação dos alunos | Importância da atividade física |
| 03/02 | Jogos de apresentação e dinâmicas | Jogos e convivência |
| 08/02 | Exercícios com bolas | Coordenação motora |
| 10/02 | Atividades práticas (passeio, corrida) | Desenvolvimento físico |
| 15/02 | Jogos cooperativos | Regras e inclusão |
| 17/02 | Dinâmicas de grupo | Trabalho em equipe |
| 22/02 | Mini-torneio de jogos | Avaliação e revisão |
| 24/02 | Feedback e encerramento | Reflexão sobre as atividades |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Apresentação dos alunos e jogos de interação.
- Sequência 2: Atividades práticas com bolas, promovendo a coordenação motora.
- Sequência 3: Jogos cooperativos, com foco em regras e respeito às diferenças.
- Sequência 4: Mini-torneio, promovendo competição saudável e avaliação das habilidades.
8. Atividades Propostas
- Jogos de apresentação: “Quem sou eu?” com informações sobre cada aluno.
- Atividades práticas com bolas: arremessos, passes e dribles.
- Jogos cooperativos como “A teia” e “Corrida do saco”.
- Mini-torneio de jogos como queimada e futsal.
9. Recursos Didáticos
- Quadra poliesportiva
- Pesos e bolas
- Vídeos de atividades físicas
- Livros e apostilas sobre educação física
- Materiais alternativos como cordas e cones
10. Avaliação
A avaliação será formativa, baseada na observação do desempenho e envolvimento dos alunos nas atividades. Os critérios incluirão:
- Participação e atitude em aula.
- Respeito às regras e aos colegas.
- Desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.
Em caso de recuperação, os alunos poderão participar de atividades extras e revisão com tutoria individual.
11. Tarefas de Casa
- Refletir sobre a importância da atividade física e escrever um pequeno texto.
- Pesquisar sobre um esporte de equipe e apresentar na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
As atividades serão adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão e participação de todos. Estudantes com dificuldades motoras poderão realizar atividades adaptadas com apoio.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- CAPUTO, L. J. Educação Física: práticas e reflexões. São Paulo: Editora X, 2020.
- SABIA, J. A. Jogos e brincadeiras na educação física escolar. Rio de Janeiro: Editora Y, 2019.