Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Educação Física
Turma: A, B, C, D
Carga horária semanal: 2 aulas
Justificativa
A educação física no 1º ano do Ensino Fundamental é essencial para o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. As atividades físicas ajudam na coordenação motora, promovem a saúde e fomentam valores como o respeito, a cooperação e a inclusão.
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Promover a prática de atividades físicas diversificadas.
- Fomentar a socialização e o respeito mútuo entre os alunos.
Objetivos Específicos:
- Desenvolver a coordenação motora ampla e fina.
- Estimular a criatividade e a imaginação por meio de jogos e brincadeiras.
- Fomentar a percepção de espaço e a noção de coletividade.
Competências e Habilidades BNCC
Habilidade EF12EF01: Realizar movimentos corporais que promovam o desenvolvimento motor e a possibilidade de expressar-se corporalmente nos diferentes contextos.
Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Apresentação dos jogos e brincadeiras; desenvolvimento da coordenação motora.
- Semana 2: Atividades com bolas: passes, chutes e lançamentos.
- Semana 3: Jogos de tabuleiro como ativadores da coordenação e do raciocínio.
- Semana 4: Atividades de expressão corporal e jogos em grupo.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Duração |
|---|---|---|
| 01/02 | Apresentação dos jogos e brincadeiras; aquecimento | 50 min |
| 03/02 | Desenvolvimento de atividades com bolas (passes e chutes) | 50 min |
| 08/02 | Jogos de tabuleiro: coordenação e raciocínio | 50 min |
| 10/02 | Expressão corporal através de dança e jogos em grupo | 50 min |
| 15/02 | Revisão das atividades e socialização de experiências | 50 min |
| 17/02 | Atividade lúdica com materiais alternativos | 50 min |
| 22/02 | Atividades em grupo: jogos cooperativos | 50 min |
| 24/02 | Encerramento do mês: apresentação dos alunos em pequenas apresentações | 50 min |
Sequências Didáticas
- Sequência 1: Jogos de apresentação e aquecimento. Atividades para conhecer os alunos.
- Sequência 2: Trabalhar com bolas: passes, chutes e lançamentos. Competição amistosa entre grupos.
- Sequência 3: Jogos de tabuleiro que incentivam a coordenação e o pensamento estratégico.
- Sequência 4: Dinâmicas de expressão corporal, como danças e jogos de imitação.
Atividades Propostas
- Brincadeiras de roda e jogos tradicionais.
- Atividades com bolas em duplas e trios.
- Jogos de tabuleiro que estimulem raciocínio e trabalho em equipe.
- Atividades de dança e expressão corporal com músicas infantis.
Recursos Didáticos
- Quadra poliesportiva
- Sala de aula
- Pesos, bolas
- Vídeo projetor
- Livros e apostilas sobre jogos e atividades físicas
- Jogos de tabuleiro
- Materiais alternativos (garrafas, cordas, etc.)
- Revistas para exploração de movimentos
- Quadro e marcador
Avaliação
A avaliação será realizada de forma formativa, através da observação do desempenho dos alunos nas atividades propostas. Serão considerados:
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Desenvolvimento das habilidades motoras.
- Capacidade de trabalhar em equipe e respeitar os colegas.
Tarefas de Casa
- Desenhar um jogo ou brincadeira que gostou de fazer nas aulas.
- Assistir a um vídeo de atividade física em casa e descrever o que aprendeu.
- Pesquisar sobre um esporte e apresentar na próxima aula.
Observações e Adaptações
Considerar adaptações para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente das atividades. Propor jogos em grupos menores ou com regras adaptadas quando necessário.
Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
- GOMES, A. Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.
- LOWEN, R. Jogos e Brincadeiras. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.
- WALD, E. D. Aprendendo e Brincando com Movimento. São Paulo: Editora Moderna, 2021.