Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Ciências
Turma: E J A
Carga horária semanal: 2 aulas (total de 8 aulas no mês)
2. Justificativa
O tema “Memórias em construção: minha vida, minha história” é fundamental para promover a autoidentidade e a autoestima dos alunos, especialmente em um contexto de Educação Especial. A reflexão sobre o próprio corpo e a organização temporal contribui para o desenvolvimento social e emocional, fortalecendo a comunicação e a interação entre os alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivo Geral: Valorizar a identidade e trajetória dos estudantes, promovendo o desenvolvimento emocional e social.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e nomear partes do corpo humano;
- Compreender a importância dos hábitos de higiene;
- Reconhecer e utilizar escalas de tempo no cotidiano;
- Compartilhar vivências e histórias pessoais com os colegas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo são necessários para a manutenção da saúde.
- (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução ao corpo humano e suas partes.
- Semana 2: Importância dos hábitos de higiene e saúde.
- Semana 3: Escalas de tempo: dias, semanas, meses e anos.
- Semana 4: Compartilhamento de histórias pessoais e organização do tempo.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 07/03 | Partes do corpo humano | Atividade prática de identificação. |
| 09/03 | Hábitos de higiene | Discussão em grupo e jogos educativos. |
| 14/03 | Escalas de tempo | Atividade de criação de um calendário. |
| 16/03 | Compartilhamento de histórias pessoais | Apresentação de histórias em grupo. |
| 21/03 | Revisão dos conteúdos | Jogo de perguntas e respostas. |
| 23/03 | Reflexão sobre o mês | Construção de um mural coletivo. |
| 28/03 | Avaliação do projeto | Autoavaliação e formativa. |
| 30/03 | Encerramento | Apresentação final dos trabalhos. |
7. Sequências Didáticas
- Identificação do Corpo:
- Exposição dialogada sobre as partes do corpo.
- Atividade prática de desenho e identificação.
- Hábitos de Higiene:
- Discussão sobre a importância da higiene.
- Criação de um cartaz sobre hábitos saudáveis.
- Escalas de Tempo:
- Exploração das escalas de tempo com jogos.
- Elaboração de um calendário mensal.
- Compartilhamento de Histórias:
- Atividade de contar histórias pessoais.
- Organização de um mural coletivo com as histórias contadas.
8. Atividades Propostas
- Desenho das partes do corpo;
- Jogo de perguntas sobre higiene;
- Confecção de um calendário;
- Realização de um mural de memórias.
9. Recursos Didáticos
- Material de desenho (papel, lápis, canetinhas);
- Cartazes e imagens sobre higiene;
- Recursos audiovisuais (vídeos sobre o corpo humano);
- Computadores ou tablets para pesquisa.
10. Avaliação
A avaliação será contínua, considerando a participação, a interação nas atividades em grupo e a execução das tarefas. Os critérios incluirão:
- Participação nas atividades;
- Compreensão dos conteúdos abordados;
- Qualidade das produções realizadas.
11. Tarefas de Casa
- Desenhar a parte do corpo que mais gosta e explicar por que;
- Relatar um hábito de higiene que pratica em casa.
12. Observações e Adaptações
As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades dos alunos, utilizando recursos visuais e táteis para garantir a inclusão de todos. As dinâmicas de grupo devem ser respeitosas e acolhedoras, promovendo um ambiente seguro para a troca de experiências.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- CARVALHO, A. M. M. A importância da identidade na educação. São Paulo: Editora XYZ, 2018.
- GOMES, L. F. Educação inclusiva: práticas e desafios. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.