Plano de Aula Mensal – Agosto/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Agosto de 2026
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: ADOLESCER
2. Justificativa
O tema “Adolescência” é fundamental para que os alunos compreendam as transformações sociais, emocionais e linguísticas que ocorrem nesta fase de suas vidas. A abordagem de conteúdos como aposto, vocativo, modo imperativo e análise de textos dramáticos contribui para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e interpretação, fundamentais para a formação do aluno enquanto cidadão crítico e reflexivo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
Desenvolver a competência linguística dos alunos, promovendo a análise crítica e a produção textual.
Objetivos Específicos
- Identificar e utilizar corretamente o aposto e o vocativo em produções textuais.
- Compreender e aplicar o modo imperativo em diferentes contextos.
- Analisar a estrutura de textos dramáticos e suas características.
- Compreender a função da pontuação, especialmente a vírgula, em diferentes construções oracionais.
- Interpretar e analisar fotografias como forma de linguagem não verbal.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e utilizar diferentes tipos de frases e suas funções.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos adequados ao contexto e à intenção comunicativa.
- EF15LP04: Analisar e interpretar textos literários e não literários.
- EF15LP05: Compreender e utilizar recursos expressivos em textos.
- EF15LP06: Refletir sobre a relação entre linguagem verbal e não verbal.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Aposto e vocativo
- Semana 2: Modo imperativo e sua formação
- Semana 3: Texto dramático II
- Semana 4: Pontuação (a vírgula) e Fotografia (linguagem não verbal)
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/08 | Aposto e vocativo | Aula expositiva dialogada com exemplos. |
| 03/08 | Aposto e vocativo | Atividade em grupos: criação de diálogos utilizando vocativos. |
| 08/08 | Modo imperativo | Exploração do modo imperativo; exercícios práticos. |
| 10/08 | Modo imperativo | Produção de texto: crie uma receita ou manual utilizando o modo imperativo. |
| 15/08 | Texto dramático II | Leitura e análise de um texto teatral. |
| 17/08 | Texto dramático II | Encenação de trechos do texto em grupos. |
| 22/08 | Pontuação: a vírgula | Aula expositiva sobre regras de uso da vírgula. |
| 24/08 | Pontuação: a vírgula | Atividade prática em duplas: correção de textos com erros de pontuação. |
| 29/08 | Fotografia (linguagem não verbal) | Discussão sobre a análise de fotografias; apresentação de imagens. |
| 31/08 | Fotografia | Criação de painéis com fotografias e texto explicativo. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Aposto e Vocativo
- Exposição inicial com definições e exemplos de aposto e vocativo.
- Discussão em grupos sobre a importância desses elementos na comunicação.
- Produção escrita em duplas utilizando vocativos e apostos.
- Apresentação dos textos produzidos.
Sequência 2: Modo Imperativo
- Introdução ao modo imperativo com exemplos práticos.
- Atividade de identificação em textos diversos.
- Produção de texto (receita ou manual) utilizando o modo imperativo.
- Compartilhamento das produções com a turma.
Sequência 3: Texto Dramático II
- Leitura coletiva do texto dramático e análise das personagens.
- Divisão em grupos para encenação de trechos selecionados.
- Reflexão sobre a interpretação e a importância do teatro.
- Feedback das apresentações.
Sequência 4: Pontuação e Fotografia
- Aula teórica sobre uso da vírgula e sua importância.
- Atividade prática de correção de textos.
- Introdução à análise de fotografias; discussão sobre a linguagem não verbal.
- Criação de painéis com fotos e textos explicativos.
8. Atividades Propostas
- Criação de diálogos e produção de textos que utilizem vocativos e apostos.
- Desenvolvimento de receitas ou manuais em modo imperativo.
- Leitura e encenação de textos dramáticos.
- Correção de textos com erros de pontuação.
- Análise de fotografias e produção de painéis.
9. Recursos Didáticos
- Textos literários e dramáticos.
- Material de apoio (cadernos, canetas, folhas em branco).
- Projetor e computador para apresentação de imagens.
- Fotografias para análise.
10. Avaliação
A avaliação será feita de forma contínua e diversificada, considerando:
- Participação nas atividades em grupo.
- Produções textuais (textos escritos e encenações).
- Correções e atividades de pontuação.
- Apresentação dos painéis com fotografias.
Recuperação será oferecida para alunos que não atingirem as expectativas, com atividades de revisão e aprofundamento dos conteúdos.
11. Tarefas de Casa
- Produzir um texto utilizando o modo imperativo (semana 1).
- Realizar a leitura de um texto dramático e trazer reflexões (semana 2).
- Criar um texto e observar o uso da vírgula (semana 3).
- Pesquisar uma fotografia que represente um sentimento e trazer para a aula (semana 4).
12. Observações e Adaptações
As atividades podem ser ajustadas conforme a necessidade dos alunos, com atenção especial para aqueles que apresentam dificuldades. O uso de tecnologia pode ser incorporado em atividades de pesquisa e apresentação.
13. Bibliografia
Referências para o professor:
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Geraldi, João Wanderley. “A língua que aprendemos: um estudo sobre a escrita.” São Paulo: Editora Contexto, 2009.
- Antologia de textos dramáticos. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
Referências para os alunos:
- Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Ática, 2015.
- Livros de literatura juvenil e textos de interesse da faixa etária.