Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 3º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga Horária Semanal: 2 aulas
Tema Central do Mês: Relação entre os gêneros do campo artístico-literário nas mídias locais, regionais, nacionais, globais e práticas da cultura digital.
2. Justificativa
A proposta de estudo da relação entre os gêneros do campo artístico-literário e suas intersecções com as mídias digitais é fundamental para a formação crítica dos alunos. Compreender a literatura tocantinense, suas adaptações digitais e o uso de plataformas de comunicação é essencial para que os estudantes desenvolvam habilidades de leitura, escrita e produção cultural em um contexto contemporâneo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Promover a leitura e produção de textos literários e multissemióticos.
- Desenvolver a capacidade crítica e criativa dos alunos em relação à literatura e às mídias digitais.
Objetivos Específicos:
- Identificar e mapear gêneros literários na literatura tocantinense.
- Produzir textos autorais em diferentes gêneros e mídias.
- Fomentar a intertextualidade e a criatividade na produção textual.
- Desenvolver a habilidade de criar conteúdos informativos e reflexivos para a disseminação digital.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EM13LP54) Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias.
- (EM13LP47) Participar de eventos culturais e sociais.
- (EM13CO20) Criar conteúdos, disponibilizando-os em ambientes virtuais.
5. Conteúdos Programáticos
- Relação entre gêneros literários e mídias digitais.
- Literatura tocantinense: impressa e digital.
- Produção de contos e poemas visuais e concretos.
- Criação de postagens informativas e blogs digitais.
6. Cronograma Detalhado
| Semana | Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|---|
| 1 | 01 a 04 | Introdução aos gêneros literários e mapeamento da literatura tocantinense. | Aula expositiva e discussão em grupo. |
| 2 | 07 a 11 | Produção de contos: elementos narrativos. | Oficina de contos e produção textual. |
| 3 | 14 a 18 | Produção de poemas visuais e concretos. | Criação e exposição em mural literário. |
| 4 | 21 a 25 | Produção de conteúdos digitais e criação de blogs. | Oficina de criação de e-zines e postagens informativas. |
7. Sequências Didáticas
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Sequência 1: Introdução aos gêneros literários.
Atividades: Discussão sobre gêneros literários, mapeamento da literatura tocantinense. Alunos devem trazer exemplos de obras.
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Sequência 2: Oficina de contos.
Atividades: Produção de contos em grupos, valorizando elementos narrativos, e compartilhamento para feedback.
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Sequência 3: Criação de poemas visuais.
Atividades: Produção de poemas visuais e concretos, exposição em mural literário e discussão sobre referências.
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Sequência 4: Produção de conteúdos digitais.
Atividades: Criação de blogs, postagens informativas sobre temas relevantes e apresentação dos conteúdos para a turma.
8. Atividades Propostas
- Mapeamento de obras tocantinenses por grupos.
- Produção de contos e poemas em grupos.
- Criação de postagens informativas em plataformas digitais.
- Participação em evento literário local (se aplicável).
9. Recursos Didáticos
- Livros e obras da literatura tocantinense.
- Computadores ou tablets para atividades digitais.
- Plataformas como Canva e Padlet.
- Material de papelaria para criação de murais.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e envolverá:
- Produção textual (contos e poemas).
- Participação nas oficinas (observação do professor).
- Qualidade das postagens digitais (conteúdo e apresentação).
Critérios: Criatividade, clareza, originalidade e relevância nas produções.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de uma obra tocantinense e produção de uma resenha.
- Pesquisa sobre um autor da literatura tocantinense.
- Criação de um poema visual a ser apresentado na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
As atividades poderão ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, incluindo suporte adicional e uso de tecnologia assistiva.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- GONÇALVES, Maria. Literatura Tocantinense: Uma análise crítica.
- TEIXEIRA, João. A nova literatura digital: interações e diálogos.