Este plano de aula tem como foco as figuras de linguagem, em especial a anáfora, gradação e pleonasmo. O objetivo é desenvolver nos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 uma compreensão aprofundada sobre esses recursos linguísticos, suas definições e aplicações em diferentes contextos textuais. Para isso, a proposta de atividades práticas e discussões em grupo busca não apenas transmitir conteúdo, mas proporcionar uma vivência que torne o aprendizado significativo e engajante.
A proposta inclui leituras de textos que exemplificam as figuras de linguagem em questão, além de momentos de reflexão e produção textual. Os alunos estarão envolvidos em atividades que instigam seu senso crítico e criativo, estimulando a análise e a utilização consciente dessas figuras em suas produções. A ideia é que cada aluno saia da aula com um olhar mais atento para a riqueza da língua portuguesa e um repertório mais vasto no que diz respeito à construção de textos.
Tema: Figuras de linguagem: anáfora, gradação e pleonasmo
Duração: 240 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e o uso de figuras de linguagem, especificamente a anáfora, gradação e pleonasmo, em diferentes contextos textuais, permitindo que os alunos reconheçam sua importância e eficácia na comunicação escrita.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de anáfora, gradação e pleonasmo.
– Identificar as figuras de linguagem em textos diversos.
– Produzir textos que incorporem as figuras estudadas, utilizando-as para enriquecer a comunicação.
– Analisar a função e o efeito de sentido que essas figuras criam em diferentes momentos discursivos.
Habilidades BNCC:
–
(EF09LP37) Analisar efeitos de sentido de figuras de linguagem ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância etc.
Materiais Necessários:
– Textos literários e não literários contendo as figuras de linguagem em análise.
– Quadro ou papel pardo para anotações.
– Projetor (se disponível) para apresentações.
– Materiais de escrita (papel e caneta).
Situações Problema:
– Por que utilizamos figuras de linguagem em nossos textos?
– Como a anáfora, gradação e pleonasmo podem enriquecer a nossa comunicação?
– Em que situações é apropriado usar cada uma dessas figuras?
Contextualização:
As figuras de linguagem são recursos fundamentais na construção do significado nos textos. Elas permitem que os escritores expressem emoções, criem ritmos e tirem proveito dos sons e das imagens da linguagem. O estudo dessas figuras é essencial para que os alunos possam não apenas reconhecer, mas também utilizar esses recursos em suas próprias produções.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos):
Iniciar a aula apresentando as figuras de linguagem. Explicar a definição de anáfora, gradação e pleonasmo, com exemplos claros e acessíveis. Utilizar um texto literário que contenha essas figuras para ilustrar a teoria.
2. Leitura e Análise (50 minutos):
Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes textos que contêm as três figuras de linguagem. Cada grupo deve identificar e anotar os exemplos encontrados. Após a leitura, os grupos apresentam suas descobertas para a classe, destacando a função de cada figura nos textos.
3. Atividade Prática (30 minutos):
Propor uma atividade em que cada aluno escreva um pequeno texto (pode ser uma crônica ou um poema) utilizando pelo menos uma anáfora, uma gradação e um pleonasmo. Estimular a criatividade e a originalidade na produção.
4. Discussão em Grupo (30 minutos):
Reunir os alunos para discutir as produções textuais. A troca de ideias e feedback coletivo será benéfica para todos, promovendo a reflexão sobre como as figuras utilizadas impactam a comunicação.
5. Revisão e Contextualização Final (30 minutos):
Retomar os conceitos e discutir a importância da utilização consciente das figuras de linguagem, convidando os alunos a refletirem sobre como podem aplicá-las em outros tipos de texto.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Poemas: Escolher poemas que contenham anáforas e gradações, discutir em grupos como esses recursos impactam a leitura.
2. Criação de Posters: Cada grupo deve criar um poster apresentando uma figura de linguagem com definições, exemplos, e sua importância.
3. Jogo de Identificação: Criar um jogo onde os alunos seleccionem as figuras de linguagem em frases ou textos que forem apresentados.
4. Debate: Promover um debate sobre a importância das figuras de linguagem na comunicação moderna, especialmente em redes sociais.
5. Escrita Criativa: Criar histórias ou diálogos que exploram a repetição (anáfora) e a ênfase (gradação e pleonasmo).
Discussão em Grupo:
A discussão em grupo deve começar com o que os alunos mais gostaram de fazer durante as atividades. Em seguida, cada grupo apresenta sua produção textual e os colegas fazem perguntas sobre as escolhas feitas nas figuras de linguagem. Os alunos são incentivados a pensar criticamente sobre a eficácia dos efeitos criados e se a figura utilizada realmente cumpriu a função desejada.
Perguntas:
– Como a repetição de ideias em forma de anáfora pode influenciar o leitor?
– Em que situações a gradação pode fazer a diferença na ênfase de uma mensagem?
– Por que alguns autores optam por utilizar pleonasmos?
Avaliação:
A avaliação será feita com base em:
– Participação nas discussões e atividades em grupo.
– Qualidade das produções textuais, avaliando o uso adequado de anáfora, gradação e pleonasmo.
– Capacidade de análise crítica durante as apresentações.
Encerramento:
Para encerrar, reforçar que compreender e utilizar figuras de linguagem é essencial para uma comunicação mais rica e efetiva. Os alunos são convidados a pensar em como podem aplicar esses conhecimentos em diferentes contextos, seja na produção de textos escolares ou em sua vida pessoal.
Dicas:
– Incentive sempre a leitura de diversos gêneros textuais para reconhecer instâncias de figuras de linguagem.
– Utilize exemplos do cotidiano, como músicas ou propagandas, para ilustrar os conceitos.
– Crie um ambiente aberto, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas dúvidas e ideias.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são ferramentas poderosas na construção e interpretação de textos. Elas não apenas embelezam a escrita, mas também enriquecem o significado e a expressividade, permitindo que sentimentos e emoções sejam transmitidos de maneira mais impactante. A anáfora, por exemplo, é uma figura que se utiliza da repetição de palavras ou expressões no início de versos ou frases. Essa repetição, além de criar um ritmo cativante, reforça a ideia central que o autor deseja comunicar.
Por outro lado, a gradação consiste na disposição de ideias ou palavras em uma sequência crescente ou decrescente, o que pode intensificar ou amenizar a mensagem. Quando um autor utiliza gradação, ele está investindo no atraente olhar do leitor, conduzindo-o por uma jornada emocional que varia em intensidade. A gradação pode ser observada em discursos políticos e publicidades, onde a construção do texto visa aumentar o engajamento do público.
Já o pleonasmo, que é a repetição de uma ideia já contida na palavra, pode parecer um vício de linguagem, mas quando utilizado intencionalmente, adiciona camadas de significados e ênfase ao que está sendo dito. Figuras como essa podem humanizar a escrita, tornando-a mais acessível e conectável. Por isso, no ensino da língua portuguesa, é imprescindível que os alunos desenvolvam habilidades para identificar e trabalhar com essas figuras, aprimorando suas capacidades comunicativas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a criação de um projeto interdisciplinar, onde se conectam a Língua Portuguesa e as Artes, explorando como as figuras de linguagem aparecem na música e nas artes visuais. Os alunos poderiam desenvolver uma apresentação ou uma exposição, mostrando como as figuras de linguagem impactam a comunicação em diversas formas de expressão.
Outro desdobramento pode ser a escrita de um mural coletivo na escola, onde os alunos criariam textos ou poéticas que incorporassem as figuras de linguagem aprendidas, talvez trabalhando em grupos para apresentar trabalhos que explorassem temas sociais ou emocionais. Isso poderia engajar não apenas os alunos da turma, mas toda a comunidade escolar.
Por fim, uma parceria com a área de tecnologia pode resultar em um projeto onde os alunos produzam podcasts ou vídeos explorando as figuras de linguagem em seu contexto. Este tipo de projeto não apenas incentiva a criatividade e o uso de novas mídias, como também possibilita que os alunos aprendam a comunicar-se de forma eficaz em diferentes plataformas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para mediar as discussões, garantindo um espaço seguro onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas. O acompanhamento durante as produções textuais é essencial, permitindo que o docente oriente os alunos na aplicação correta das figuras de linguagem e no desenvolvimento de suas ideias.
Além disso, a inclusão de diferentes gêneros textuais nas atividades, como letras de músicas, crônicas e poesias, pode dinamizar o ensino e ajudar os alunos a ver a aplicação prática do que aprendem em sala de aula. Estimular a pesquisa e a comparação entre textos de diferentes épocas e estilos pode enriquecer a experiência educativa e ampliar a percepção dos alunos sobre a riqueza da língua.
Por fim, ao encorajar a criatividade e a expressão pessoal, os alunos estarão mais propensos a internalizar os conceitos estudados. É importante que eles vejam o valor das figuras de linguagem não apenas como um conteúdo escolar, mas como ferramentas de comunicação que podem ser utilizadas em suas vidas cotidianas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Anáfora: Prepare cartões com frases em que a anáfora deve ser identificada. Os alunos jogam em grupos e ganham pontos ao encontrar a anáfora correta, incentivando a competição e o aprendizado ao mesmo tempo.
2. Criação de Músicas: Os alunos devem criar uma letra de música utilizando anáforas e gradações. Eles podem apresentar suas músicas para a sala, fortalecendo a aplicação das figuras de linguagem de maneira lúdica e criativa.
3. Teatro de Sombras: Divida a classe em grupos e peça que criem pequenas cenas onde utilizem pleonasmos. Através do teatro de sombras, eles devem apresentar suas criações, focando em expressar a intensidade das figuras de maneira visual.
4. Quizzes Interativos: Use plataformas de quiz online para realizar perguntas sobre o uso e identificação de figuras de linguagem. Os alunos podem competir em equipes, unindo aprendizado e diversão.
5. Contação de Histórias: Proponha que os alunos inventem histórias curtas incorporando anáforas, gradações e pleonasmos e que as contem para os colegas. Isso não apenas fortalece a oralidade, mas também faz com que pratiquem a escritura de maneira mais envolvente e divertida.