1. Apresentação da Sequência

Tema gerador: Tripartição da Alma e sua representação no corpo humano.
Justificativa pedagógica: Esta sequência didática visa explorar o conceito da tripartição da alma a partir da filosofia, conectando-o com a vivência dos alunos e suas experiências diárias. A proposta é promover um entendimento crítico e reflexivo sobre a alma humana, suas divisões e implicações no cotidiano.
Público-alvo: Turma de EJA – Ensino Médio, nível básico.
Duração total: 90 minutos (2 aulas de 45 minutos cada).

Progressão:

• Aula 1: Introdução ao conceito da tripartição da alma e suas representações.
• Aula 2: Aplicação prática da teoria através da criação de uma imagem representativa usando o corpo humano.

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2. Objetivos e Habilidades BNCC

Objetivo geral da sequência:
Compreender o conceito de tripartição da alma e sua representação no corpo humano, relacionando com a experiência de vida dos alunos.

Objetivos específicos:

• Identificar os três componentes da alma (racional, emocional e instintivo) e suas características.
• Relacionar cada componente da alma a experiências pessoais e comunitárias.
• Criar uma representação visual da tripartição da alma utilizando o corpo humano como referência.
• Refletir sobre a importância da alma na formação da identidade e cidadania.

Habilidades BNCC:

• Analisar a importância da filosofia na formação do pensamento crítico (Ensino Médio – Ciências Humanas).
• Compreender a relação entre conhecimento e experiência humana (Ensino Médio – Filosofia).

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3. Aulas da Sequência

Aula 1: Introduzindo a Tripartição da Alma (45 minutos)

Conexão com a aula anterior: Não há conexão anterior, esta é a aula inaugural da sequência.

Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)

• Atividade: Pergunta inicial: “O que você acredita que é a alma?”
• Instruções: Permitir que os alunos compartilhem suas ideias em duplas e, em seguida, trazer algumas respostas para o grupo.
• Objetivo: Estimular a reflexão e conectar o tema com a experiência de vida dos alunos.

Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)

• Exposição dialogada: Apresentar o conceito de tripartição da alma (racional, emocional e instintivo).
• Apoio visual: Usar um diagrama simples que ilustre os três componentes.
• Exemplo: Relacionar cada parte da alma a situações cotidianas (ex.: decisões racionais, emoções em um conflito, instintos em situações de risco).
• Objetivo: Compreender a teoria e suas aplicações práticas.

Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)

• Atividade em grupo: Dividir a turma em grupos de 4 e pedir que cada grupo discuta e escreva exemplos de cada componente da alma em suas vidas.
• Instruções: Cada grupo deve criar uma lista e, após 10 minutos, apresentar para a turma.
• Objetivo: Aplicar o conhecimento à realidade dos alunos.

Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)

• Reflexão final: Perguntar como cada componente da alma pode influenciar as decisões e a cidadania.
• Conexão com a próxima aula: Anunciar que na próxima aula os alunos irão criar uma representação visual da tripartição da alma.

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Aula 2: Criando a Imagem da Tripartição da Alma (45 minutos)

Conexão com a aula anterior: Retomar a definição da tripartição da alma e os exemplos discutidos.

Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)

• Atividade: Perguntar aos alunos como se sentiram ao discutir os componentes da alma.
• Instruções: Incentivar a troca de ideias em duplas antes de compartilhar com a turma.
• Objetivo: Reforçar o engajamento e a conexão emocional com o tema.

Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)

• Exposição: Explicar como o corpo humano pode ser usado como uma metáfora para representar a tripartição da alma.
• Apoio visual: Mostrar um esboço do corpo humano e como associar cada parte a um componente da alma (ex.: cérebro para o racional, coração para o emocional, estômago para o instintivo).
• Objetivo: Conectar teoria e prática.

Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)

• Atividade individual: Fornecer materiais (papel, canetas, lápis de cor) e pedir que cada aluno desenhe sua própria representação da tripartição da alma no corpo humano.
• Instruções: Cada aluno deve escrever uma breve descrição ao lado de seu desenho explicando suas escolhas.
• Objetivo: Aplicar e sintetizar o conhecimento de forma criativa.

Momento 4 — Sistematização e Conclusão (5 min)

• Apresentação: Pedir que alguns alunos compartilhem seus desenhos e reflexões.
• Fechamento: Reforçar a importância da alma na construção da identidade e cidadania.

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4. Produto Final da Sequência

Os alunos devem apresentar seus desenhos da tripartição da alma com uma breve explicação oral, integrando o aprendizado sobre o tema e suas vivências pessoais.

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5. Avaliação Processual

• Na Aula 1: Avaliar a participação nas discussões em grupo e a qualidade das contribuições.
• Na Aula 2: Avaliar os desenhos e as descrições, considerando a clareza na representação dos conceitos e a conexão com a experiência pessoal.
• Critérios:
  • Participação e engajamento nas atividades.
  • Compreensão dos conceitos apresentados.
  • Criatividade e reflexão nas representações visuais.

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6. Recursos e Referências

• Recursos:
  • Diagrama da tripartição da alma.
  • Materiais de desenho (papel, canetas, lápis de cor).
  • Quadro branco para anotações.

• Referências:
  • Textos simplificados sobre filosofia e a tripartição da alma.
  • Exemplos de representações artísticas da alma na cultura.

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Verificação final: Todas as seções estão completas e as atividades são concretas e aplicáveis ao dia a dia dos alunos. As abordagens mistas foram aplicadas e os tempos somam exatamente 45 minutos por aula.