SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Separação de materiais.
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Ciências
- Tema: Separação de materiais
- Número de Aulas: 1
- Duração por Aula: 1 hora
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
Compreender a importância da separação de materiais na reciclagem e desenvolver atitudes responsáveis em relação ao descarte de resíduos.
Objetivos Específicos
- Identificar diferentes tipos de materiais: papel, plástico, vidro, metal e orgânico.
- Analisar a importância da reciclagem para a preservação do meio ambiente.
- Produzir um pequeno relato sobre como podem praticar a separação de materiais no dia a dia.
Habilidades BNCC
- Ciências da Natureza: (EF09CI06) – Analisar a importância da reciclagem para a preservação do meio ambiente e sua relação com a sustentabilidade.
- Ciências da Natureza: (EF09CI07) – Identificar e classificar diferentes materiais e suas propriedades.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- O que é separação de materiais.
- Tipos de materiais: papel, plástico, vidro, metal e orgânico.
- Conceito e importância da reciclagem.
Conteúdos Procedimentais
- Como classificar e separar os materiais corretamente.
- Relatar práticas de separação de materiais no cotidiano.
Conteúdos Atitudinais
- Desenvolver responsabilidade ambiental.
- Adotar hábitos de descarte consciente de resíduos.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem metodológica será a aula expositiva dialogada, adequada para a turma EJA, pois permite a interação constante e valoriza a experiência prévia dos alunos.
- Levantamento de saberes prévios: O professor iniciará a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências com a separação de materiais e reciclagem. Perguntas como “Vocês já separaram lixo em casa? Como fazem isso?” estimularão a participação.
- Estratégias de contextualização: Exemplos da vida cotidiana serão utilizados, como contas de luz que mencionam uso de materiais recicláveis ou embalagens de produtos alimentícios.
- Diferenciação pedagógica: Serão fornecidos materiais visuais, como slides com imagens dos tipos de materiais e exemplos práticos, para ajudar alunos com diferentes níveis de compreensão.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Separação de Materiais e Reciclagem (1 hora)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula acolhendo os alunos e apresentando o tema. Pergunta: “Quantos de vocês já ouviram falar sobre reciclagem? O que sabem sobre isso?”
- Após algumas respostas, o professor conecta com a importância do tema em suas vidas, mostrando como a separação de materiais pode melhorar o meio ambiente.
Momento 2 — Desenvolvimento (20 min)
- O professor utiliza o projetor para exibir slides que apresentam os tipos de materiais: papel, plástico, vidro, metal e orgânico.
- Para cada material, faz uma breve explicação e pergunta: “Onde esses materiais podem ser encontrados em suas casas?”
- Exemplos de perguntas: “Vocês têm embalagens de plástico em casa? O que fazem com elas?”.
- Ao final, o professor pede a um aluno que resuma os tipos apresentados e suas características.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- O professor distribui cartões com imagens de diferentes materiais. Os alunos devem, em grupos, classificar os cartões nos cinco tipos de materiais discutidos.
- Em seguida, cada grupo apresentará suas classificações e o professor irá corrigir e explicar qualquer erro, sempre relacionando ao impacto ambiental da separação correta.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- O professor retoma os principais pontos da aula, perguntando aos alunos: “Por que é importante separar os materiais?”.
- Os alunos devem produzir um pequeno relato (em casa ou em sala) sobre como podem aplicar a separação de materiais em suas rotinas, que será discutido na próxima aula.
6. Recursos Didáticos
- Projetor com slides sobre separação de materiais.
- Cartões com imagens de materiais para a atividade em grupo.
- Quadro branco e marcadores para anotações e resumos.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- O professor observará a participação dos alunos nas discussões e a capacidade de classificar os materiais durante a atividade prática.
Avaliação Somativa (ao final)
- Os alunos deverão entregar o relato sobre a separação de materiais, que será avaliado quanto à clareza e aplicação prática.
Critérios de Avaliação
- Participação nas discussões (1 a 5 pontos).
- Correção na classificação dos materiais (1 a 5 pontos).
- Clareza e relevância do relato (1 a 10 pontos).
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Pedir aos alunos que façam uma lista dos materiais que têm em casa e como podem separá-los.
- Atividade 2: Escolher um dia da semana para praticar a separação do lixo e anotar as dificuldades encontradas.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Utilizar mais recursos visuais e permitir que trabalhem em duplas.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos, para que alunos mais experientes ajudem os outros.
- Para alunos com necessidades especiais: Garantir que os materiais visuais sejam acessíveis e que o espaço de trabalho seja adequado.
- Para a diversidade de experiências: Permitir que os alunos compartilhem suas histórias e práticas de reciclagem em suas comunidades.
10. Referências e Materiais Complementares
- Site da Greenpeace sobre reciclagem: [greenpeace.org.br](https://www.greenpeace.org.br)
- Vídeos curtos sobre separação de materiais no YouTube.
- Aplicativo Lixo Zero, que ensina como descartar corretamente resíduos.
🚨 Antes de Entregar:
- Todas as seções estão completas e claras?
- A soma dos minutos da aula é exatamente 1 hora?
- As atividades são concretas e relacionadas ao cotidiano dos alunos adultos?
- Os códigos BNCC foram utilizados corretamente?
- A linguagem respeita a maturidade dos alunos?
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
- A metodologia de aula expositiva dialogada foi aplicada efetivamente?
- Os recursos disponíveis foram incorporados nas atividades?