1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Disciplina: História
• Tema: O Brasil da era JK
• Nº de aulas: 1
• Duração: 1 hora
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Compreender as principais ações do governo de Juscelino Kubitschek e seus impactos na sociedade brasileira.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar as ações de JK relacionadas à industrialização e construção de Brasília.
  • Analisar os efeitos sociais e econômicos do período em questão.
  • Relacionar as transformações da era JK com a realidade atual dos alunos.

• Habilidades BNCC:
  • (EF09HI01) Identificar e analisar os principais eventos da história do Brasil.
  • (EF09HI02) Relacionar passado e presente, compreendendo a continuidade e as mudanças sociais.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Brasil da Era JK (1 hora)

Acolhida (10 min):

• Receber os alunos e perguntar sobre suas expectativas em relação ao tema.
• Exibir uma imagem de Brasília antiga, perguntando: “O que vocês veem nessa cidade? O que pode ter mudado desde então?”

Desenvolvimento (20 min):

• Apresentar brevemente a era JK, destacando suas ações como a construção de Brasília e a promoção da indústria. Utilizar o projetor para mostrar um infográfico que ilustra a industrialização no Brasil.
• Fazer perguntas durante a apresentação, como: “Por que a construção de Brasília foi importante?” e “Como a industrialização afetou o trabalho das pessoas?”

Prática (20 min):

• Dividir a turma em grupos e fornecer a cada grupo um texto curto sobre os impactos sociais da era JK e um gráfico de crescimento industrial.
• Pedir que analisem o texto e o gráfico, discutindo em grupos o que mudou na vida das pessoas naquela época e como isso se relaciona com a vida atual (ex: empregos, moradia, transporte).
• Cada grupo deve preparar uma síntese de 3 pontos principais para compartilhar com a turma.

Fechamento (10 min):

• Convidar os grupos a apresentar suas sínteses, promovendo uma discussão em que todos possam opinar sobre as semelhanças e diferenças entre a era JK e a atualidade.
• Finalizar com a pergunta: “O que podemos aprender com a era JK para melhorar o Brasil hoje?”

4. Avaliação

• Participação nas discussões em grupo.
• Clareza e relevância na apresentação dos pontos principais.
• Capacidade de relacionar o conteúdo histórico com a realidade atual.
• Colaboração e respeito nas atividades em grupo.

5. Recursos

• Projetor
• Imagens de Brasília antiga
• Infográfico sobre a industrialização
• Textos curtos sobre os impactos sociais da era JK
• Gráficos de crescimento industrial

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Verificação:

• Todas as seções estão completas e presentes.
• A soma dos minutos fecha exatamente com 1 hora.
• As atividades são concretas e ligadas ao cotidiano adulto.
• Os códigos BNCC são corretos e aplicáveis.
• A linguagem respeita a maturidade dos alunos.
• A metodologia de aula expositiva dialogada foi aplicada conforme solicitado.
• O recurso do projetor foi incorporado nas atividades.