SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros e suas aplicações em diversos contextos, inclusive da educação financeira.

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Matemática🔢 Aulas: 10 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 13/04/2026

PLANO DE AULA COMPLETO – EJA

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Matemática
Tema: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros e suas aplicações em diversos contextos, inclusive da educação financeira.
Número de Aulas: 10
Duração por aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Aplicar os números inteiros em situações reais de crédito e débito, fortalecendo a educação financeira.

Objetivos Específicos

Identificar situações do cotidiano que envolvem operações com números inteiros.
Calcular valores de crédito e débito em exemplos práticos.
Analisar a importância do controle financeiro pessoal.
Produzir textos explicativos sobre situações financeiras utilizando números inteiros.
Comparar diferentes formas de resolver problemas envolvendo operações com números inteiros.

Habilidades BNCC

EF06MA01: Resolver e elaborar problemas envolvendo operações com números inteiros em diferentes contextos. Esta habilidade é fundamental para a aplicação prática do conhecimento matemático no dia a dia do aluno.
EF07MA06: Compreender e utilizar informações em gráficos e tabelas. Essa habilidade será utilizada na análise de dados financeiros e orçamentários.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Números inteiros: definição e operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
Educação financeira: crédito, débito, orçamento familiar, controle de gastos.

Conteúdos Procedimentais

Resolução de problemas práticos envolvendo números inteiros.
Elaboração de orçamentos simplificados.
Análise de gráficos e tabelas relacionadas a finanças pessoais.

Conteúdos Atitudinais

Valorização do controle financeiro pessoal.
Reflexão sobre a importância da educação financeira.
Estímulo à autonomia e responsabilidade na gestão de recursos.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, envolvendo exposições dialogadas, trabalho em grupo e atividades individuais. Essa abordagem é adequada para a turma EJA, pois respeita a diversidade de experiências e o ritmo de aprendizagem dos alunos.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar as aulas com discussões sobre experiências financeiras dos alunos, permitindo que compartilhem situações reais que enfrentam.
Estratégias de Contextualização: Utilizar situações do cotidiano, como contas de luz, despesas mensais e orçamentos, para conectar os conteúdos matemáticos às necessidades diárias dos alunos.
Diferenciação Pedagógica: Oferecer exercícios com diferentes níveis de complexidade e permitir que alunos mais avançados apoiem os colegas, promovendo a tutoria entre pares.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Números Inteiros e sua Aplicação Financeira (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar aos alunos: “Quem aqui já teve que lidar com dívidas ou controle de gastos?”.
Promover uma breve discussão sobre experiências e sentimentos em relação a esses temas, conectando com a matemática.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar o que são números inteiros, utilizando exemplos do cotidiano, como saldo de conta e temperatura.
Mostrar a importância da adição e subtração de números inteiros em situações financeiras (ex: saldo bancário).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: “Cenário Financeiro”
- Exemplo 1: “Você tem R$ 200,00 e gasta R$ 150,00. Qual é o seu saldo?”
- Exemplo 2: “Você deve R$ 50,00. Como isso afeta seu saldo?”
- Em duplas, os alunos devem criar um cenário financeiro fictício e apresentar à turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomar os conceitos discutidos e perguntar: “Como podemos usar os números inteiros para controlar nossas finanças?”.

Aula 2: Resolvendo Problemas com Números Inteiros (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Alguém já precisou calcular o troco de uma compra? Como fez isso?”.
Discutir a importância de calcular corretamente.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentar problemas matemáticos práticos, como calcular o troco de uma compra. Exemplo: “Você compra algo que custa R$ 30,00 e paga com uma nota de R$ 50,00. Qual o troco?”.
Explicar a operação de subtração de forma prática.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividades em grupos: Resolver problemas de troco de diferentes valores. Criar um cartaz com os problemas resolvidos.
Exemplo: “Se você gastou R$ 45,00 de um total de R$ 100,00, quanto ainda tem?”.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Discutir a importância de saber calcular o troco e como isso se relaciona com a educação financeira.

Aula 3: Análise de Orçamento Familiar (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Como vocês planejam seus gastos mensais?”.
Articular experiências sobre a dificuldade de manter um orçamento.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentar o conceito de orçamento familiar. Explicar como funciona um orçamento mensal e a importância do controle das despesas.
Mostrar um exemplo de um orçamento mensal simples.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupo: Criar um orçamento fictício para uma família. Incluir receitas e despesas.
Apresentar para a turma e discutir as escolhas feitas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Resumir a importância do orçamento familiar e como os números inteiros são utilizados.

Aula 4: Utilizando Gráficos para Analisar Finanças (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Vocês já viram gráficos em notícias sobre economia? O que acharam?”.
Discutir a importância de visualizar dados.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentar exemplos de gráficos simples que mostram receitas e despesas.
Explicar como interpretar esses gráficos, relacionando com números inteiros.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Criar um gráfico simples com dados fictícios de receitas e despesas.
Comparar os gráficos em grupos e discutir as diferenças.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomar a utilidade dos gráficos para a análise financeira.

Aula 5: Simulando Compras e Vendas (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Alguém já teve que negociar um preço? Como foi?”.
Relacionar a negociação com a matemática.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar como as operações com números inteiros são utilizadas em compras e vendas, incluindo descontos.
Exemplo: “Um produto custa R$ 100,00 e está com 20% de desconto. Qual é o novo preço?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em pares: Criar uma situação de compra e venda, incluindo cálculos de desconto e troco.
Apresentar para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Discutir a importância de saber negociar e calcular descontos.

Aula 6: Criando um Plano de Contas Pessoais (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Vocês têm uma lista de gastos mensais? Quais itens são essenciais?”.
Discutir a relevância de listar contas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Ensinar como criar um plano simples de contas, incluindo despesas fixas e variáveis.
Exemplificar com uma lista de contas comuns (água, luz, aluguel, etc).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade individual: Criar uma lista de contas pessoais, estimando os valores mensais de cada uma.
Compartilhar com um colega para discutir as diferenças.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Destacar a importância de ter um plano de contas para evitar surpresas financeiras.

Aula 7: Discussão sobre Crédito e Débito (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Alguém já usou cartão de crédito? O que acharam?”.
Discutir a experiência de usar crédito.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar o que é crédito e débito, utilizando exemplos práticos.
Mostrar como os números inteiros se aplicam a essas operações.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupos: Criar um diálogo sobre uma situação de compra com cartão de crédito, discutindo juros e parcelas.
Apresentar para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Resumir a importância de entender crédito e débito.

Aula 8: Estudo de Casos Reais (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Vocês conhecem alguém que teve problemas financeiros? Como foi?”.
Discutir a importância de aprender com os erros dos outros.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentar casos reais de problemas financeiros e como foram resolvidos.
Destacar a importância da educação financeira.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupos: Analisar um caso real e discutir como poderiam ter agido de forma diferente.
Apresentar as soluções propostas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reforçar a importância do aprendizado com experiências alheias.

Aula 9: Revisão e Reforço dos Conceitos (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “O que mais aprendemos sobre finanças? Quais foram os desafios?”.
Criar um clima de revisão colaborativa.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Relembrar os conceitos principais das aulas anteriores, utilizando um quadro ou slides.
Fazer perguntas rápidas para verificar o entendimento.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade de revisão: Resolver problemas em grupos com situações financeiras reais.
Apresentar as soluções encontradas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Conectar os conteúdos revisados com a importância da educação financeira.

Aula 10: Avaliação e Reflexão Final (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “O que vocês levarão dessa experiência sobre finanças?”.
Criar um espaço para reflexões.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Realizar uma atividade de avaliação formativa, onde os alunos responderão a perguntas sobre o conteúdo abordado nas aulas.
Promover discussões em grupo sobre as respostas.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade final: Criar um plano financeiro pessoal com base no que aprenderam.
Compartilhar e discutir com o grupo.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Resumir a jornada de aprendizado e a importância de continuar a educação financeira.

6. Recursos Didáticos

Quadro branco e marcadores.
Calculadoras.
Materiais impressos com gráficos e tabelas.
Exemplos de contas e orçamentos (físicos e digitais).
Acesso à internet para pesquisas e consulta de dados financeiros.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos em atividades práticas e discussões.
Análise das produções textuais e orçamentárias criadas.

Avaliação Somativa (ao final)

Questionário sobre os conceitos abordados.
Apresentação do plano financeiro pessoal como avaliação final.

Critérios de Avaliação

Participação e engajamento nas atividades (1 a 5).
Clareza e organização nas produções textuais (1 a 5).
Correção e aplicação dos conceitos matemáticos em situações práticas (1 a 5).
Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar (1 a 5).

8. Atividades para Casa / Extensão

Analisar uma conta de casa (luz, água, internet) e calcular o total gasto no mês.
Criar um orçamento familiar para o mês seguinte, considerando receitas e despesas.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer materiais de apoio com explicações simplificadas e exemplos visuais.
Para turmas heterogêneas: Criar grupos equilibrados com alunos de diferentes níveis de habilidade.
Para alunos com necessidades especiais: Garantir que os materiais estejam acessíveis e utilizar recursos visuais e auditivos para apoiar o aprendizado.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Estimular a troca de experiências para enriquecer as discussões.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites: Banco Central do Brasil (educação financeira), IBGE (dados estatísticos).
Livros: “Finanças Pessoais Para Leigos”, “A Mente Acima do Dinheiro”.
Vídeos: Canal “Me Poupe!” no YouTube, sobre educação financeira.
Aplicativos: Organizadores financeiros como “Guiabolso” e “Mobills”.

Este plano de aula foi elaborado de maneira a atender as especificações e necessidades da turma EJA, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada em matemática e educação financeira, respeitando a dignidade e a experiência dos alunos.