1. Identificação

• Etapa: EJA – Alfabetização
• Disciplina: Cidadania e Direitos
• Tema: Sistema de numeração decimal; interpretação de gráficos no cotidiano
• Nº de aulas: 2
• Duração: 45 minutos cada
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Reconhecer os números e gráficos no cotidiano dos alunos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar números em rótulos de produtos e contas.
  • Ler e interpretar gráficos simples de dados do cotidiano.
  • Relacionar a matemática com a cidadania e os direitos do consumidor.

• Habilidades BNCC:
  • (EF01MA01) Ler e escrever números de 1 a 100.
  • (EF01MA04) Interpretar informações apresentadas em gráficos de barras.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Números no Cotidiano (45 minutos)

Acolhida (5 min): Iniciar a aula com uma pergunta: “Qual o número que você mais usa no seu dia a dia?” Anotar respostas no quadro.

Desenvolvimento (15 min): Apresentar números encontrados em rótulos de produtos (ex: alimentos, produtos de limpeza). Usar o quadro para mostrar exemplos e pedir que os alunos tragam rótulos de casa para compartilhar.

Prática (20 min): Distribuir papel sulfit e canetas. Pedir que cada aluno desenhe e escreva 3 números que eles veem no cotidiano, como os da conta de luz ou água. Depois, compartilhar em duplas.

Fechamento (5 min): Pedir que cada aluno diga um número que desenhou e onde o vê. Registrar no quadro e discutir a importância desses números na vida diária.

Aula 2: Interpretando Gráficos (45 minutos)

Acolhida (5 min): Mostrar um gráfico simples no quadro (ex: quantidade de frutas consumidas na semana). Perguntar: “Que informações vocês conseguem ver aqui?”

Desenvolvimento (15 min): Explicar como ler gráficos simples, mostrando outro exemplo sobre gastos mensais (ex: despesas com alimentação). Destacar a importância da interpretação para a cidadania.

Prática (20 min): Entregar um gráfico impresso com dados fictícios sobre consumo de água. Pedir que os alunos, em duplas, discutam o que os números mostram e escrevam uma conclusão simples sobre o que aprenderam.

Fechamento (5 min): Retornar ao grupo e pedir que compartilhem suas conclusões. Registrar no quadro as principais observações feitas.

4. Avaliação

• Participação nas discussões.
• Completação das atividades de desenho e escrita.
• Capacidade de interpretar os gráficos apresentados.
• Aplicação prática dos números nas atividades diárias.

5. Recursos

• Quadro branco
• Piloto
• Papel sulfit
• Caderno
• Caneta
• Lápis
• Borracha