SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Numeros de 0 a 50 em inglês e cores em inglês

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 8 × 40 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 24/03/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Números de 0 a 50 em inglês e cores em inglês
Número de Aulas: 8
Duração por Aula: 40 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Reconhecer e utilizar os números de 1 a 20 e as cores em inglês em contextos práticos do cotidiano.

Objetivos Específicos

Identificar os números de 1 a 20 em inglês em situações do dia a dia.
Nomear e identificar cores em inglês em objetos do cotidiano.
Produzir frases simples utilizando números e cores em inglês.
Comparar a escrita dos números e cores em inglês com o português, analisando semelhanças e diferenças.

Habilidades BNCC

EF06LP01: Identificar e utilizar diferentes gêneros textuais em contextos diversos.
EF06LP03: Produzir textos orais e escritos que atendam a diferentes finalidades.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Números de 0 a 20 em inglês.
Cores em inglês (red, blue, green, yellow, black, white, etc.).

Conteúdos Procedimentais

Ler e escrever números e cores em inglês.
Produzir frases simples que utilizem números e cores.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar a aprendizagem de uma nova língua e seu uso no cotidiano.
Respeitar as experiências linguísticas dos colegas.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada, trabalho em grupo e atividades práticas. Essa abordagem é adequada para adultos, pois respeita suas experiências e promove a interação.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar cada aula com perguntas que conectem o tema ao cotidiano dos alunos, como “Quantas cores você vê no seu ambiente de trabalho?”.
Estratégias de Contextualização: Utilizar situações reais, como leitura de contas, descrições de produtos ou instruções de trabalho que utilizem números e cores.
Diferenciação Pedagógica: Os alunos mais rápidos podem ajudar colegas em atividades em grupo, favorecendo a tutoria entre pares.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Números em Ação”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar aos alunos: “Quantos itens você comprou na última vez que foi ao mercado?” e “Qual a cor do seu carro?”. Anotar as respostas no quadro, destacando os números e cores mencionados.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Apresentar os números de 1 a 20 em inglês usando o projetor. Mostrar imagens relacionadas (ex: 5 maçãs, 3 carros), perguntando: “How many apples do you see?”. Incentivar a participação dos alunos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em duplas: Entregar cartões com números e cores. Cada dupla deve criar uma frase utilizando um número e uma cor, por exemplo, “I have three red apples.”. As duplas apresentam suas frases para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomar os números e cores aprendidos. Perguntar: “Qual foi a frase mais interessante que você ouviu?”. Conectar com a próxima aula, que abordará a escrita dos números.

Aula 2: “Escrevendo Números e Cores”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Iniciar com uma pergunta sobre a última compra: “Qual a cor e quantos itens você trouxe?”. Anotar no quadro.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Explicar como escrever os números em inglês, projetando a tabela. Discutir a grafia com os alunos, comparando com o português.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Entregar uma folha com imagens de itens (ex: 4 bananas, 2 carros). Os alunos devem escrever as frases correspondentes em inglês. Exemplo: “There are four yellow bananas.”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Rever a atividade e perguntar: “Qual número foi mais fácil de escrever? E a cor?”. Anunciar que na próxima aula começarão a usar os números e cores em contextos mais complexos.

Aula 3: “Cores e Números na Vida Real”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Conversar sobre a importância de saber os números e cores em inglês. Perguntar: “Onde você vê números e cores no seu dia a dia?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Mostrar exemplos de anúncios de emprego que usem números e cores. Discutir como esses elementos são importantes.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos devem trazer um anúncio de emprego ou um produto que tenham em casa e apresentá-lo para a turma, destacando os números e cores.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Perguntar: “Qual anúncio foi mais interessante e por quê?”. Conectar com a próxima aula, que abordará a produção textual.

Aula 4: “Produzindo Textos com Números e Cores”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Lembrar o que foi aprendido até agora em relação a números e cores. Perguntar: “Como podemos usar isso em um texto?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Explicar como se estrutura um texto simples usando números e cores. Usar um exemplo de bilhete ou mensagem.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos devem escrever um bilhete para um amigo, descrevendo um item que compraram, usando pelo menos um número e uma cor. Exemplo: “I bought two blue shirts.”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pedir para alguns alunos lerem seus bilhetes. Perguntar: “O que você achou mais fácil ou difícil na produção deste texto?”. Conectar com a próxima aula, que será sobre a leitura de textos.

Aula 5: “Lendo e Interpretando Cores e Números”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Quais textos você costuma ler que têm números e cores?”. Anotar os tipos mencionados.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Ler um texto curto (notícia ou aviso) que mencione números e cores. Discutir a importância de compreender esses elementos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve ler um texto e identificar todos os números e cores, apresentando depois para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Perguntar: “Qual a importância de entender números e cores em um texto?”. Conectar com a próxima aula, que será uma revisão.

Aula 6: “Revisão e Prática”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Iniciar com um jogo rápido de perguntas sobre números e cores para motivar os alunos.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Revisar os conceitos aprendidos nas aulas anteriores, usando o projetor para mostrar os principais pontos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Criar um quiz em grupos, onde os alunos devem responder perguntas sobre números e cores. Os grupos competem para ganhar pontos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Discutir o que foi mais fácil e mais difícil no quiz. Conectar com a próxima aula, que abordará a aplicação em contexto de trabalho.

Aula 7: “Aplicação no Trabalho”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar sobre a importância de números e cores no ambiente de trabalho. Anotar as respostas.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Mostrar exemplos de documentos de trabalho que usam números e cores (ex: relatórios, gráficos). Discutir sua importância.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos devem criar um gráfico simples usando números e cores, que represente dados do seu trabalho ou da vida pessoal.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pedir para alguns alunos apresentarem seus gráficos e explicarem seu significado. Conectar com a próxima aula, que será sobre a produção final.

Aula 8: “Produção Final”

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar o que aprenderam com a produção dos gráficos e como isso pode ser útil.

Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)

Explicar que cada aluno fará uma apresentação final, combinando números e cores em um contexto de sua escolha (ex: uma receita, uma lista de compras).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos têm tempo para preparar suas apresentações. Devem incluir pelo menos 3 números e 3 cores em inglês.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

As apresentações são feitas e depois discutidas. Perguntar: “Como você se sentiu aprendendo e apresentando?”. Refletir sobre a jornada de aprendizagem.

6. Recursos Didáticos

Projetor e computador para apresentações e vídeos.
Cartões com números e cores.
Textos curtos (notícias, avisos).
Material gráfico para a produção de gráficos.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação contínua durante as atividades em grupo e individuais.
Feedback verbal após atividades práticas e apresentações.

Avaliação Somativa (ao final)

Apresentação final onde cada aluno deve mostrar como usou números e cores em um contexto específico. A avaliação incluirá clareza, uso correto da língua e criatividade.

Critérios de Avaliação

Clareza na comunicação oral.
Uso correto dos números e cores em inglês.
Criatividade na apresentação.
Participação nas atividades em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade 1: Criar uma lista de compras em inglês, utilizando pelo menos 5 números e 5 cores.
Atividade 2: Assistir a um vídeo em inglês que mencione números e cores e fazer um resumo breve.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades: Oferecer materiais visuais e apoio adicional durante as atividades.
Para turmas heterogêneas: Propor grupos mistos onde alunos mais rápidos ajudem os colegas.
Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos visuais e auditivos, como vídeos e músicas que ensinem números e cores.
Para a diversidade de experiências: Permitir que cada aluno traga suas próprias experiências e contextos para as atividades.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites como Duolingo e BBC Learning English (gratuitos).
Vídeos no YouTube sobre números e cores em inglês.
Aplicativos de aprendizado de idiomas que podem ser usados em celular.

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Este plano de aula foi elaborado considerando a realidade dos alunos da EJA, respeitando suas experiências e promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.