SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Mudanças da natureza com o surgimento das cidades

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Geografia🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 11/06/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Geografia
Tema: Mudanças da natureza com o surgimento das cidades
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Compreender como o surgimento das cidades alterou a interação entre os seres humanos e a natureza, analisando as consequências dessas mudanças.

Objetivos Específicos

Identificar as principais transformações ocorridas na natureza com o crescimento urbano.
Analisar dados estatísticos sobre urbanização e seus impactos ambientais, utilizando informações do IBGE.
Comparar diferentes realidades urbanas em relação ao uso do solo e ao acesso a recursos.
Produzir um relato sobre a experiência pessoal de convivência com mudanças ambientais na cidade.

Habilidades BNCC

(EF09GE01) Analisar a relação entre os espaços geográficos e as ações humanas, considerando a sustentabilidade.
- Conexão: Esta habilidade é desenvolvida ao analisar como as cidades impactam o meio ambiente.

(EF09GE02) Compreender as transformações na organização do espaço geográfico e suas implicações sociais e ambientais.
- Conexão: Os alunos irão explorar as consequências sociais e ambientais do crescimento urbano.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Urbanização e suas características.
Impactos ambientais do crescimento urbano (desmatamento, poluição, etc.).
Relação entre cidade e natureza ao longo da história.

Conteúdos Procedimentais

Análise de gráficos e tabelas sobre a urbanização.
Produção de texto descritivo e argumentativo sobre experiências pessoais.
Comparação de dados de diferentes cidades.

Conteúdos Atitudinais

Valorização da preservação ambiental.
Reflexão sobre o papel dos cidadãos na transformação urbana.
Desenvolvimento de uma postura crítica em relação às mudanças na cidade.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada, trabalho em grupo e atividades individuais, adequada para engajar alunos adultos com experiências diversas.
Levantamento de Saberes Prévios: Realizar uma roda de conversa inicial onde os alunos compartilham suas percepções sobre mudanças em seu bairro ou cidade.
Estratégias de Contextualização: Utilizar mapas e imagens do bairro dos alunos para discutir como a urbanização afetou suas vidas.
Diferenciação Pedagógica: Agrupar alunos de diferentes níveis de conhecimento para fomentar tutoria entre pares e permitir que alunos mais avançados ajudem os colegas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “A Cidade e a Natureza: Uma Relação em Transformação” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Atividade: Roda de conversa. Perguntas: “Como você percebeu mudanças na sua cidade nos últimos anos?” e “Quais impactos essas mudanças trouxeram na sua vida diária?”.
Conexão: Relacionar as respostas com a importância do tema.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Expor como o crescimento das cidades afeta a natureza, utilizando gráficos do IBGE sobre a urbanização.
Exemplos Reais: Mostrar uma tabela com dados de desmatamento e poluição em áreas urbanas.
Perguntas Norteadoras: “Quais recursos naturais estão sendo mais afetados em sua cidade?” e “Você conhece algum projeto que visa a preservação ambiental na sua área?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade 1: Análise de um gráfico de crescimento populacional e seus impactos. Pergunta: “Como você acha que isso influencia a natureza ao seu redor?”.
Atividade 2: Em duplas, elaborar uma lista de três mudanças que observaram em suas áreas e discutir possíveis consequências.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Resumir as principais transformações discutidas e como elas se relacionam com a vida urbana.
Conexão com a próxima aula: “Na próxima aula, vamos aprofundar em exemplos concretos de cidades e seus desafios ambientais.”

Aula 2: “Desafios Urbanos: Como Viver em Harmonia com a Natureza?” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Atividade: Perguntar: “Quais são os maiores desafios que sua cidade enfrenta atualmente em relação ao meio ambiente?”.
Conexão: Relacionar as respostas com a importância de discutir soluções urbanas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Apresentar casos de cidades que implementaram políticas de sustentabilidade e os resultados obtidos.
Exemplos Reais: Comparar duas cidades: uma com boas práticas ambientais e outra com problemas significativos.
Perguntas Norteadoras: “Que lições podemos aprender com esses exemplos?” e “Que ações você poderia sugerir para melhorar a sua cidade?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade 1: Produção textual: “Relato sobre uma mudança ambiental que você percebeu e sugestões de como melhorar essa situação”.
Atividade 2: Em grupos, discutir e apresentar uma proposta de ação para um problema ambiental identificado na cidade.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Reiterar a importância de ações individuais e coletivas para a melhoria do ambiente urbano.
Encaminhamento: Pedir que os alunos tragam exemplos de ações locais que conhecem para a próxima aula.

6. Recursos Didáticos

Gráficos e tabelas do IBGE sobre urbanização.
Mapas e fotos da cidade dos alunos.
Projetor e computador para apresentação de slides.
Materiais para escrita (papel, canetas, etc.).

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
Análise das produções textuais e respostas nas atividades práticas.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção de um texto descritivo sobre a experiência de convivência com mudanças ambientais, que será entregue ao final da segunda aula.

Critérios de Avaliação

Clareza na apresentação de ideias.
Capacidade de relacionar experiências pessoais com o conteúdo.
Participação ativa nas discussões.
Criatividade e viabilidade nas propostas apresentadas.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade 1: Observar e anotar mudanças ambientais no trajeto casa-trabalho/escola e trazer para discutir na próxima aula.
Atividade 2: Pesquisar uma cidade que é referência em sustentabilidade e preparar um breve relato sobre suas práticas.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer materiais de apoio visual (imagens, infográficos) e permitir tempo extra para atividades.
Para turmas heterogêneas: Agrupar alunos com diferentes experiências para promover a troca de saberes.
Para alunos com necessidades especiais: Adaptar materiais para formatos acessíveis (Braille ou audiobooks, se necessário).
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a participação de todos, respeitando o tempo e a forma de cada um se expressar.

10. Referências e Materiais Complementares

IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) – Dados sobre urbanização.
Sites de instituições ambientais com informações sobre sustentabilidade.
Documentários sobre cidades sustentáveis disponíveis em plataformas de streaming gratuitas.

Verificação:
✅ Todas as seções do formato ‘completo’ estão presentes e completas?
✅ Os minutos de cada aula somam EXATAMENTE 45 minutos?
✅ As atividades são CONCRETAS com exemplos reais do cotidiano adulto?
✅ Os códigos BNCC são corretos?
✅ A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto?
✅ O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
✅ A metodologia Mista foi aplicada de fato nas atividades?

Aula planejada e pronta para uso!