SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: • Meio ambiente e recursos naturais.
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Ciências
- Tema: Meio ambiente e recursos naturais
- Número de Aulas: 3
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Reconhecer a importância do meio ambiente para a vida cotidiana e suas implicações na saúde e bem-estar da comunidade.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais recursos naturais e sua utilização no dia a dia.
- Analisar a relação entre o uso de recursos naturais e suas consequências para o meio ambiente.
- Produzir um painel informativo sobre práticas sustentáveis que podem ser adotadas na comunidade.
- Comparar diferentes fontes de energia em relação ao seu impacto ambiental.
- Refletir sobre a importância da preservação ambiental e seu impacto na saúde pública.
Habilidades BNCC
- (CIÊNCIAS) EF06CI01: Identificar e classificar os recursos naturais e suas transformações na natureza.
- Conexão: Essa habilidade é explorada quando os alunos analisam o uso de recursos naturais e suas consequências.
- (CIÊNCIAS) EF09CI03: Analisar questões relacionadas à saúde e ao meio ambiente, considerando diferentes pontos de vista.
- Conexão: Os alunos irão debater sobre práticas sustentáveis e sua ligação com a saúde da comunidade.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Definição de meio ambiente e seus componentes.
- Tipos de recursos naturais: renováveis e não renováveis.
- Importância da biodiversidade.
- Sustentabilidade e práticas sustentáveis.
Conteúdos Procedimentais
- Coleta e análise de dados sobre o uso de recursos naturais.
- Elaboração de painéis informativos.
- Discussão e debate em grupo.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização do meio ambiente.
- Responsabilidade social e ambiental.
- Estímulo à prática de hábitos sustentáveis.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada e atividades práticas. Essa abordagem é adequada para adultos, pois permite que compartilhem suas experiências enquanto aprendem novos conceitos.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar cada aula com perguntas sobre o cotidiano dos alunos, como a utilização de água e energia em suas casas.
- Estratégias de Contextualização: Utilizar exemplos práticos do dia a dia dos alunos, como contas de água e luz, e discutir como podem afetar o meio ambiente e a saúde.
- Diferenciação Pedagógica: Formar grupos com alunos que possuem diferentes níveis de conhecimento e experiências, permitindo que os mais experientes auxiliem os menos experientes.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “O que é o Meio Ambiente?” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Inicie com uma pergunta: “O que você entende por meio ambiente?”.
- Registre as respostas no computador ou em cartolina.
- Relacione com o cotidiano: “Como a água que usamos em casa faz parte do meio ambiente?”
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explique os componentes do meio ambiente (ar, água, solo, biodiversidade) usando slides no projetor.
- Pergunte: “Como cada um desses componentes está presente no seu dia a dia?”.
- Utilize um vídeo curto sobre a importância da biodiversidade para reforçar o conceito.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Divida a turma em duplas e peça que listem 3 recursos naturais que utilizam diariamente.
- Em seguida, cada dupla apresentará suas listas para a turma.
- Bônus: “Se você pudesse escolher, que recurso natural você mudaria em sua casa para ser mais sustentável?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Recapitule os principais pontos discutidos e peça que compartilhem um exemplo de como poderiam economizar um recurso natural em suas casas.
Aula 2: “Impactos do Uso dos Recursos Naturais” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “Você já pensou nas consequências do seu consumo diário de água ou energia?”.
- Discuta brevemente as respostas e conecte com a importância da conservação.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresente estatísticas sobre consumo de água e energia na comunidade (utilizando dados do IBGE).
- Promova um debate: “Como o consumo excessivo de um recurso pode afetar nossa saúde?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Proponha que os alunos, em grupos, analisem um gráfico sobre o uso de recursos na cidade (disponibilizado impresso ou digitalmente).
- Peça que apresentem suas interpretações e possíveis consequências do uso exagerado desses recursos.
- Bônus: “Quais iniciativas você conhece que ajudam a reduzir o consumo desses recursos?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Resuma as principais consequências discutidas e a importância de práticas sustentáveis.
Aula 3: “Práticas Sustentáveis na Comunidade” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “O que você já faz para ajudar o meio ambiente?”.
- Registre as práticas mencionadas pelos alunos.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explique o que são práticas sustentáveis e sua importância. Utilize o projetor para exibir exemplos de práticas em outras comunidades.
- Discuta: “Quais dessas práticas poderiam ser implementadas na nossa comunidade?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Peça que os alunos, em grupos, escolham uma prática sustentável e criem um painel informativo em cartolina, explicando:
- O que é.
- Como pode ser realizada.
- Benefícios para a comunidade.
- Bônus: “Como você poderia incentivar outras pessoas a adotarem essa prática?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Exiba os painéis criados e promova uma breve apresentação, onde cada grupo compartilha sua prática e o que aprenderam.
6. Recursos Didáticos
- Projetor e computador para exibição de slides e vídeos.
- Cartolina para elaboração de painéis.
- Materiais impressos com dados e gráficos sobre recursos naturais.
- Acesso à internet para pesquisas rápidas durante as aulas.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
- Feedback contínuo durante as apresentações e debates.
Avaliação Somativa (ao final)
- Elaboração de um painel sobre práticas sustentáveis que será avaliado pela criatividade, clareza das informações e aplicabilidade.
Critérios de Avaliação
- Participação nas discussões (1 a 5 pontos).
- Qualidade e clareza do painel informativo (1 a 5 pontos).
- Aplicação prática das ideias discutidas (1 a 5 pontos).
- Colaboração em grupo (1 a 5 pontos).
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Pesquisar e listar 5 práticas sustentáveis que podem ser implementadas em casa.
- Atividade 2: Observar o consumo de água e energia durante uma semana e anotar possíveis mudanças para reduzir esses consumos.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Utilize linguagem simples e ofereça apoio individual nas atividades práticas.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para que alunos mais rápidos ajudem os colegas.
- Para alunos com necessidades especiais: Proporcionar materiais em formatos acessíveis (braille, audiobooks) e garantir que todos tenham acesso à tecnologia durante as aulas.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Valorizar as experiências de vida de cada aluno e como elas se relacionam com os temas discutidos.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “Sustentabilidade: um desafio do século XXI” – Adalberto de Oliveira.
- Sites:
- [IBGE](https://www.ibge.gov.br) – Para dados estatísticos.
- [WWF Brasil](https://www.wwf.org.br) – Práticas e informações sobre conservação.
- Vídeos: Canal do YouTube “Canal Ciência” – Vídeos educativos sobre meio ambiente e sustentabilidade.
- Aplicativos: “EcoHero” – Aplicativo que ensina práticas sustentáveis no dia a dia.
📝 Este plano de aula foi elaborado de acordo com as especificações e necessidades da turma, promovendo um aprendizado significativo e prático sobre meio ambiente e recursos naturais.