SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Linguagem verbal e não verbal
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Linguagem verbal e não verbal
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender os diferentes usos da linguagem verbal e não verbal, reconhecendo sua aplicabilidade no cotidiano e no ambiente de trabalho.
Objetivos Específicos
- Identificar elementos de linguagem verbal e não verbal em textos do cotidiano, como contas e notícias.
- Analisar a importância da linguagem não verbal em publicidades e avisos cotidianos.
- Comparar diferentes tipos de textos (artigos, receitas, avisos) em relação ao uso da linguagem.
- Produzir um texto curto utilizando linguagem verbal e não verbal para comunicar uma ideia ou mensagem.
- Refletir sobre como a comunicação afeta as relações interpessoais no trabalho e na vida civil.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais, considerando seu contexto de produção e recepção. (Conexão: Os alunos analisarão textos do cotidiano.)
- EF15LP03: Produzir textos em diferentes mídias, considerando as características do gênero e a intencionalidade comunicativa. (Conexão: Os alunos produzirão textos que utilizem linguagem verbal e não verbal.)
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Linguagem verbal: definição e exemplos no cotidiano (textos, diálogos).
- Linguagem não verbal: elementos como imagens, símbolos e gestos e sua interpretação.
Conteúdos Procedimentais
- Identificação: reconhecer e analisar elementos de linguagem em textos variados.
- Produção escrita: redigir textos curtos utilizando linguagens verbal e não verbal.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da comunicação: entender a importância da clareza e da adequação na comunicação.
- Respeito às opiniões: promover um ambiente de troca de ideias e experiências.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem mista é adequada para a turma EJA, pois permite que diferentes estilos de aprendizagem sejam atendidos, integrando teoria e prática.
- Levantamento de saberes prévios: Iniciar a aula com perguntas sobre experiências de comunicação que os alunos tiveram, como avisos em empresas ou diálogos com clientes.
- Estratégias de contextualização: Utilizar exemplos concretos, como contas de luz e anúncios de emprego, para discutir a linguagem verbal e não verbal.
- Diferenciação pedagógica: Oferecer apoio adicional a alunos com dificuldades, como sugestões de leitura simplificada ou auxílios gráficos.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Decifrando a Comunicação: Verbal e Não Verbal” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Quantos de vocês já se sentiram confusos com uma mensagem que não era clara?” e “Como podemos melhorar nossa comunicação no trabalho?”
- Em duplas, os alunos discutem brevemente e compartilham uma experiência de comunicação mal sucedida.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar o conceito de linguagem verbal e não verbal, utilizando exemplos concretos como:
- Linguagem Verbal: um trecho de uma conta de água, destacando as palavras e números que informam sobre o valor a pagar.
- Linguagem Não Verbal: mostrar uma imagem de um aviso de segurança, como o de uma saída de emergência, discutindo o que a imagem comunica sem palavras.
- Perguntas norteadoras:
- “O que a imagem transmite que as palavras não poderiam?”
- “Como você interpretaria esse aviso?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade 1: Em grupos, os alunos recebem impressões de diferentes textos (notícias, contas, avisos) e devem identificar elementos de linguagem verbal e não verbal.
- Atividade 2: Cada grupo cria um pequeno cartaz que combina texto e imagens para comunicar uma mensagem (ex: aviso de venda, informação sobre um evento).
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os conceitos discutidos e perguntar: “Por que é importante saber usar ambos os tipos de linguagem?”.
- Conectar com a próxima aula que abordará a produção de textos.
Aula 2: “Produzindo Comunicação Clara e Eficaz” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor pergunta: “Alguma vez você tentou passar uma mensagem e não foi entendido? O que você faria diferente?”
- Os alunos compartilham suas experiências, criando um ambiente de reflexão.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar a importância da clareza na comunicação e como a combinação de linguagem verbal e não verbal pode ajudar.
- Exemplos práticos:
- Analisar um anúncio de emprego impresso, discutindo como as palavras e a formatação atraem e informam candidatos.
- Perguntas norteadoras:
- “O que torna este anúncio atraente?”
- “Como as imagens ajudam a transmitir a mensagem?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Cada aluno produz um pequeno texto (bilhete ou aviso) sobre um tema de interesse (ex: um evento na comunidade, uma reclamação sobre um serviço), utilizando tanto a linguagem verbal quanto não verbal.
- Os alunos podem trabalhar em duplas para revisar e dar feedback.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Reunir a turma e pedir que compartilhem o que produziram, discutindo como a comunicação pode impactar suas vidas.
- Conectar o aprendizado à importância da comunicação no ambiente de trabalho e na vida civil.
6. Recursos Didáticos
- Impressões de contas, avisos, anúncios de emprego e notícias.
- Quadro branco e marcadores para anotações e exemplos.
- Cadernos para anotações e produção textual.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos durante discussões e atividades em grupo.
- Feedback sobre as produções textuais em grupo.
Avaliação Somativa (ao final)
- Coleta dos textos produzidos pelos alunos, onde será avaliada a clareza na comunicação e a combinação de linguagem verbal e não verbal.
Critérios de Avaliação
- Clareza e objetividade na mensagem.
- Uso adequado da linguagem verbal e não verbal.
- Criatividade na produção textual.
- Participação e colaboração nas atividades em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Os alunos podem criar um cartaz em casa sobre um tema de interesse, utilizando linguagem verbal e não verbal, que pode ser apresentado na próxima aula.
- Ler uma notícia e identificar os elementos de linguagem verbal e não verbal presentes.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer exemplos visuais e gráficos que ajudem na compreensão dos conceitos.
- Para turmas heterogêneas: Permitir que alunos mais rápidos ajudem os colegas, promovendo a tutoria entre pares.
- Para alunos com necessidades especiais: Adaptar os textos para formatos acessíveis (letra ampliada, audiobooks) e permitir uso de tecnologia assistiva.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar o compartilhamento de experiências pessoais relacionadas à comunicação.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites de notícias locais e nacionais.
- Vídeos sobre comunicação verbal e não verbal disponíveis em plataformas como YouTube.
- Aplicativos de edição de texto e design gráfico, como Canva, para auxiliar na produção de materiais.
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Este plano de aula está completo e atende a todas as especificações e orientações fornecidas, garantindo um aprendizado significativo e aplicável aos alunos da EJA.