1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Tema: Leitura e Interpretação da conta de luz
• Nº de aulas: 2
• Duração: 45 minutos
• Nível: Intermediário

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2. Objetivos

• Objetivo geral: Aprender a interpretar e analisar uma conta de luz, promovendo a compreensão de seus componentes e valores.
• Objetivos específicos:

– Identificar os principais elementos de uma conta de luz.
– Comparar valores de contas de luz de diferentes meses e discutir variações.
– Resolver problemas práticos relacionados ao valor da conta de luz, considerando possíveis economias.

• Habilidades BNCC:

– (EF15LP01) Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais.
– (EF15LP05) Produzir textos, considerando seu contexto e público.

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3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando a Conta de Luz (45 minutos)

Acolhida (5 min): Inicie com uma dinâmica de quebra-gelo onde cada aluno compartilha uma experiência sobre a conta de luz (ex.: um susto com o valor). Pergunte: “O que você gostaria de entender melhor sobre a conta de luz?”

Desenvolvimento (15 min): Apresente os elementos de uma conta de luz (data de vencimento, consumo em kWh, tarifa, impostos). Utilize um projetor ou quadro para mostrar uma conta real. Pergunte: “Quais itens vocês consideram mais confusos nessa conta?”

Prática (20 min): Em duplas, os alunos devem analisar uma conta de luz real, identificando e explicando os diferentes itens. Peça que discutam como o consumo pode variar ao longo dos meses. Após 15 minutos, compartilhe os achados com a turma.

Fechamento (5 min): Reflitam sobre a importância de entender a conta de luz. Pergunte: “Como isso pode impactar nosso orçamento familiar?” Registre algumas respostas no quadro.

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Aula 2: Economizando na Conta de Luz (45 minutos)

Acolhida (5 min): Comece com uma breve discussão sobre técnicas de economia de energia. Pergunte: “O que vocês fazem em casa para economizar na conta de luz?”

Desenvolvimento (15 min): Apresente dados sobre o consumo de energia e como ele pode ser reduzido. Utilize gráficos simples para mostrar a relação entre consumo e custo. Pergunte: “Quais ações práticas podemos adotar para diminuir nosso consumo?”

Prática (20 min): Divida a turma em grupos e forneça diferentes cenários de consumo de energia (ex.: uma família com muitos eletrodomésticos vs. uma com poucos). Cada grupo deve calcular o gasto mensal e propor estratégias de economia. Cada grupo apresenta suas soluções para a turma.

Fechamento (5 min): Reflitam sobre o que aprenderam e como aplicar isso em suas vidas. Pergunte: “Qual foi a solução mais interessante que você ouviu?” Registre as melhores ideias no quadro.

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4. Avaliação

• Participação nas discussões em grupo e coletivas.
• Capacidade de identificar e explicar os elementos da conta de luz.
• Criatividade e viabilidade das soluções propostas para economia de energia.
• Colaboração e trabalho em equipe durante as atividades práticas.

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5. Recursos

• Contas de luz reais (ou impressões).
• Projetor ou quadro branco.
• Gráficos simples de consumo de energia.
• Papel e canetas para anotações.
• Calculadoras (opcional).

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Siga este plano de aula para garantir uma aprendizagem significativa e prática, respeitando a experiência e as necessidades dos alunos adultos.