SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Identificar letras do próprio nome e relacionar letras e sons.
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Alfabetização
- Disciplina: Matemática
- Tema: Identificar letras do próprio nome e relacionar letras e sons.
- Número de Aulas: 1
- Duração por aula: 2 horas
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Desenvolver a habilidade de identificar letras e sons do próprio nome e relacionar a quantidade de letras com noções de medidas e contagem.
Objetivos Específicos
- Identificar as letras do próprio nome e associá-las aos sons correspondentes.
- Contar o número de letras do próprio nome e de palavras simples.
- Classificar letras em vogais e consoantes.
- Registrar quantidades em situações práticas, como compras ou documentos.
Habilidades BNCC
- EF01LP01: Reconhecer e identificar letras e palavras em diferentes contextos. Conecta-se ao plano ao promover a identificação de letras do próprio nome.
- EF02MA02: Contar, ler e escrever números em diferentes contextos. Conecta-se ao plano ao trabalhar contagem de letras e palavras.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Letras do alfabeto
- Sons das letras
- Quantidade de letras e palavras
Conteúdos Procedimentais
- Identificação de letras e sons
- Contagem de letras e palavras
- Registro de quantidades
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da própria identidade por meio do nome
- Interesse pela aprendizagem da leitura e escrita
- Colaboração em atividades em grupo
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada com atividades práticas. Essa abordagem é adequada para adultos, pois respeita a experiência prévia e promove a participação ativa.
- Saberes Prévios: O professor começará a aula perguntando sobre os nomes dos alunos e suas letras. Isso valoriza o conhecimento que já possuem.
- Estratégias de Contextualização: Utilizar rótulos de produtos e documentos que os alunos trazem do dia a dia, como contas e contratos, para relacionar com as letras e números.
- Diferenciação Pedagógica: Propor atividades em diferentes níveis de complexidade, oferecendo apoio visual e verbal conforme a necessidade de cada aluno.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo Nossas Letras e Números (2 horas)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)
- O professor inicia a aula cumprimentando os alunos e apresenta a importância de saber ler e escrever o próprio nome.
- Pergunta: “Quantas letras tem o seu nome?” e “Quais letras você conhece do seu nome?”
- Os alunos compartilham seus nomes e o professor anota no quadro.
Momento 2 — Desenvolvimento (40 min)
- Identificação de Letras:
- O professor apresenta imagens de rótulos de produtos e placas de rua, destacando as letras.
- Pergunta: “Quais letras vocês veem aqui?”
- Exemplo: Mostra um rótulo de um produto e aponta letras, pedindo para os alunos repetirem os sons.
- Exercício: Distribuir folhas com a escrita do nome e pedir que os alunos circulem as letras que conhecem.
Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)
- Contagem de Letras:
- Os alunos contam as letras de seus nomes em duplas. Cada dupla registra em uma folha.
- Atividade Prática:
- Cada aluno deve escrever seu nome em letras grandes e contar quantas letras tem.
- O professor circula pela sala, ajudando os alunos a contar e anotar em uma tabela coletiva no quadro.
- Exemplo: “Meu nome é Maria. Eu tenho 5 letras.”
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)
- Retomar as letras e números contados, valorizando a participação de todos.
- Perguntar: “Como podemos usar essas letras no dia a dia?”
- Falar sobre a próxima aula que trabalhará com contagem de objetos em casa.
6. Recursos Didáticos
- Rótulos de produtos (alimentos, bebidas)
- Placas de rua (imagens ou impressões)
- Folhas de papel em branco
- Canetas coloridas
- Quadro branco e marcadores
- Tabela para registro de letras
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observar a participação dos alunos na identificação e contagem das letras e na realização das atividades práticas.
- Fazer perguntas individuais e em grupo para verificar a compreensão.
Avaliação Somativa (ao final)
- Coletar as folhas com a contagem das letras e verificar se todos conseguiram identificar e contar corretamente.
Critérios de Avaliação
- Identificação correta de letras.
- Contagem precisa das letras do próprio nome.
- Participação nas atividades em grupo.
- Registro das informações na tabela coletiva.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade de Registro: Pedir aos alunos que escrevam os nomes de 3 objetos em casa e contem as letras de cada um.
- Contagem de Letras: Solicitar que escrevam o nome da rua onde moram e contem quantas letras tem.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer letras em tamanho maior e mais visíveis, além de apoio visual em cada atividade.
- Para turmas heterogêneas: Formar duplas entre alunos com diferentes níveis de habilidade para que possam aprender uns com os outros.
- Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos táteis, como letras em feltro, para que possam sentir as formas das letras.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Permitir que alunos compartilhem seus nomes e histórias pessoais, valorizando suas experiências.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites:
- [Portal da Educação](http://www.educacao.gov.br) – Recursos sobre alfabetização
- Vídeos:
- Canal no YouTube com vídeos sobre alfabeto e contagem.
📝 Este plano de aula foi estruturado para atender às necessidades específicas de uma turma de EJA, respeitando a experiência e a identidade dos alunos. As atividades são práticas e conectadas ao cotidiano, promovendo a aprendizagem significativa e a valorização da própria história de vida.