SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Tutorial
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Figuras de Linguagem
- Número de Aulas: 1
- Duração por Aula: 1 hora
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender e identificar as principais figuras de linguagem em textos do cotidiano, relacionando-as com situações práticas da vida adulta.
Objetivos Específicos
- Identificar figuras de linguagem em diferentes gêneros textuais.
- Analisar a função das figuras de linguagem na comunicação e como elas impactam a interpretação do texto.
- Produzir frases utilizando diversas figuras de linguagem, contextualizando-as com situações do dia a dia.
- Comparar a utilização das figuras de linguagem em textos formais e informais, como anúncios e notícias.
Habilidades BNCC
- EF09LP07: Identificar e analisar a função das figuras de linguagem em diferentes gêneros textuais, relacionando-as ao contexto em que aparecem. Essa habilidade se conecta ao plano ao proporcionarmos a leitura e análise de textos que contêm figuras de linguagem.
- EF09LP08: Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros, utilizando recursos expressivos e figurativos. A produção de frases com figuras de linguagem permitirá que os alunos pratiquem essa habilidade de forma aplicada.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Definição e exemplos de figuras de linguagem: metáfora, metonímia, hipérbole, antítese e ironia.
Conteúdos Procedimentais
- Leitura e interpretação de textos que contenham figuras de linguagem.
- Produção de frases e textos curtos aplicando as figuras de linguagem estudadas.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da expressão pessoal e criativa por meio da linguagem figurada.
- Respeito pelas diferentes interpretações e experiências de vida dos colegas.
4. Metodologia e Estratégias
- A metodologia mista é adequada para esta turma EJA, pois combina a exposição dialogada de conceitos com atividades práticas, respeitando a experiência dos alunos e promovendo um aprendizado ativo.
- Os saberes prévios serão levantados através de uma breve conversa inicial sobre como eles percebem e utilizam figuras de linguagem em suas vidas, como em propagandas ou redes sociais.
- As estratégias de contextualização incluem exemplos de figuras de linguagem encontrados em anúncios de emprego e notícias locais, mostrando a aplicabilidade direta no cotidiano dos alunos.
- A diferenciação pedagógica será feita através da formação de duplas, onde alunos mais rápidos poderão ajudar aqueles com dificuldades, promovendo a tutoria entre pares.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desvendando as Figuras de Linguagem (1 hora)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia perguntando: “Vocês já perceberam como algumas palavras podem ter significados diferentes dependendo do contexto?”
- Exemplo: “Fui ao médico e ele me deu um remédio que é uma ‘mão na roda’.” (pergunta: o que isso significa no cotidiano?)
- O professor registra as respostas no quadro e relaciona com a importância da linguagem figurada no dia a dia.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- O professor apresenta as principais figuras de linguagem com exemplos práticos:
- Metáfora: “A vida é uma estrada.” (explique que é uma comparação implícita)
- Hipérbole: “Estou morrendo de sede.” (exagero para enfatizar a necessidade)
- Metonímia: “Vou ler Machado.” (leitura da obra do autor)
- Perguntas norteadoras: “Em que situações vocês já usaram essas figuras?”
- O professor faz anotações e exemplos no quadro, envolvendo os alunos na discussão.
Momento 3 — Prática e Aplicação (25 min)
- Atividade 1: Identificação de Figuras (10 min)
- Distribuir uma notícia local que contenha figuras de linguagem. Os alunos, em duplas, devem identificar e destacar as figuras presentes.
- Atividade 2: Produção Criativa (15 min)
- Pedir que cada aluno escreva três frases utilizando diferentes figuras de linguagem, relacionadas ao seu dia a dia (ex: “O mercado estava lotado, parecia uma sardinha em lata.”).
- Os alunos compartilham suas frases em duplas, discutindo as escolhas feitas.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- O professor retoma os principais pontos sobre figuras de linguagem, perguntando: “Qual figura de linguagem você mais gosta de usar e por quê?”
- Para encerrar, cada aluno deve compartilhar uma frase que produziu, promovendo a reflexão sobre a importância dessas figuras na comunicação.
- O professor destaca a conexão com a próxima aula sobre a interpretação de diferentes gêneros textuais.
6. Recursos Didáticos
- Textos impressos com notícias e anúncios que contenham figuras de linguagem.
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor (se disponível) para exibir exemplos visuais de figuras de linguagem.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades, com feedback imediato.
- Análise das frases produzidas para verificar a compreensão das figuras de linguagem.
Avaliação Somativa (ao final)
- A atividade de produção escrita das frases será coletada e avaliada quanto ao uso correto das figuras de linguagem.
Critérios de Avaliação
- Clareza e criatividade na produção das frases.
- Correta identificação das figuras de linguagem nos textos.
- Participação nas atividades em grupo.
- Capacidade de argumentação e discussão durante a aula.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Escolher um anúncio publicitário que gostem e identificar as figuras de linguagem presentes, trazendo para a próxima aula.
- Atividade 2: Escrever um bilhete utilizando pelo menos duas figuras de linguagem, podendo ser para um amigo ou familiar.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem, fornecer exemplos adicionais e tempo extra para as atividades.
- Para turmas heterogêneas, formar grupos diversos para que alunos com diferentes níveis de habilidade possam aprender uns com os outros.
- Para alunos com necessidades especiais (visuais, auditivas, motoras), utilizar recursos audiovisuais e táteis, como gravações de áudio e materiais em braile, se necessário.
- Valorizar a diversidade de experiências e histórias de vida, permitindo que cada aluno traga suas próprias referências culturais.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros:
- “Gramática em Contexto” de Luiz Antonio Sacconi.
- “Figuras de Linguagem: Teoria e Prática” de Ilana G. Prá.
- Sites:
- Portal da Educação: www.educacao.gov.br
- Khan Academy – Língua Portuguesa: www.khanacademy.org
- Vídeos:
- Canal “Português com Letícia” no YouTube sobre figuras de linguagem.
- Aplicativos:
- Duolingo para prática de vocabulário.
🚨 Verificação Final:
- Todas as seções foram preenchidas e estão completas.
- A soma dos minutos da aula fecha em 60 minutos.
- As atividades propostas são concretas e conectadas ao cotidiano do aluno adulto.
- Os códigos BNCC foram utilizados corretamente.
- A linguagem respeita a dignidade do aluno adulto.
- A metodologia mista foi aplicada de forma efetiva nas atividades.
Plano de aula pronto para uso em sala de aula!