SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Gêneros narrativos
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Gêneros Narrativos
- Número de Aulas: 5
- Duração por Aula: 1h30min
- Nível da Turma: Misto (12 alunos no sistema prisional)
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Desenvolver o interesse pela leitura e a análise crítica dos gêneros narrativos, aplicando esses conhecimentos em situações da vida cotidiana.
Objetivos Específicos
- Identificar diferentes gêneros narrativos através de textos reais.
- Analisar as características de cada gênero narrativo e sua função social.
- Produzir relatos e opiniões sobre experiências pessoais, utilizando os gêneros narrativos estudados.
- Comparar narrativas diferentes e discutir suas implicações no cotidiano.
- Refletir sobre a importância da leitura e da escrita como ferramentas de transformação social.
Habilidades BNCC
- EF15LP04: Identificar e analisar elementos constitutivos de gêneros textuais em diferentes contextos.
- Conexão: Essa habilidade será trabalhada ao longo das aulas, analisando textos narrativos reais.
- EF15LP05: Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros, respeitando suas características.
- Conexão: Serão realizadas atividades práticas de produção textual, onde os alunos criarão relatos pessoais e opiniões.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Gêneros narrativos: contos, crônicas, novelas, relatos pessoais.
- Estruturas e características de cada gênero.
- Função social da narrativa.
Conteúdos Procedimentais
- Leitura e interpretação de textos narrativos.
- Produção de relatos e opiniões.
- Análise crítica de narrativas.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da experiência pessoal como conteúdo rico para a produção textual.
- Respeito à diversidade de opiniões e histórias de vida.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, trabalho em grupo e atividades individuais. Essa abordagem é adequada para a turma EJA, pois permite que os alunos se expressem a partir de suas experiências e aprendam colaborativamente.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar cada aula com perguntas que conectem os conteúdos à realidade dos alunos, como: “Qual a história mais marcante que você já viveu?”.
- Estratégias de Contextualização: Utilizar textos de notícias, relatos de trabalho e experiências pessoais dos alunos para discutir a aplicação dos gêneros narrativos em suas vidas.
- Diferenciação Pedagógica: Criar atividades em camadas (base, intermediária e desafio) para atender diferentes níveis de habilidade, promovendo o apoio mútuo entre alunos mais avançados e aqueles com mais dificuldades.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução aos Gêneros Narrativos
Momento 1 — Acolhida e Motivação (15 min)
- Iniciar com uma dinâmica de aquecimento: cada aluno deve contar rapidamente uma história de vida que considere marcante. Perguntar: “O que torna essa história especial?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Exposição breve sobre os gêneros narrativos, utilizando a televisão para mostrar imagens e exemplos de capas de livros (contos, crônicas). Perguntas norteadoras: “Qual gênero você mais gosta de ler ou ouvir? Por quê?”. Encorajar a participação de todos.
Momento 3 — Prática e Aplicação (30 min)
- Dividir os alunos em grupos e distribuir textos curtos de diferentes gêneros. Cada grupo deve:
- Ler e identificar características do gênero.
- Discutir como esses textos podem se relacionar com suas vidas.
- Apresentar brevemente para a turma.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (15 min)
- Retomar os pontos principais. Perguntar: “Como podemos usar esses gêneros narrativos no nosso cotidiano?”. Conectar com a próxima aula sobre a criação de relatos.
Aula 2: Explorando Contos e Crônicas
Momento 1 — Acolhida e Motivação (15 min)
- Perguntar: “Alguém aqui já escreveu um conto ou crônica? Como foi a experiência?”. Compartilhar algumas experiências.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explicar a diferença entre contos e crônicas, utilizando exemplos reais (notícias e contos de autores conhecidos). Mostrar um vídeo curto sobre um conto.
Momento 3 — Prática e Aplicação (30 min)
- Em duplas, os alunos devem:
- Ler uma crônica e um conto.
- Criar uma lista de semelhanças e diferenças entre os dois gêneros.
- Apresentar suas conclusões para a turma.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (15 min)
- Discutir as semelhanças e diferenças apresentadas. Perguntar: “Quando e por que devemos usar cada um desses gêneros?”.
Aula 3: Produzindo Relatos Pessoais
Momento 1 — Acolhida e Motivação (15 min)
- Iniciar com uma pergunta: “Qual foi a última vez que você compartilhou uma experiência sua? Como foi?”. Incentivar a troca de histórias.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Discutir a importância do relato pessoal e suas características. Mostrar exemplos de relatos em jornais ou blogs. Pergunta norteadora: “Qual a função de contar nossa história?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (30 min)
- Os alunos devem escrever um breve relato sobre uma experiência marcante. Em grupos, compartilhar e discutir os relatos.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (15 min)
- Pedir que alguns alunos compartilhem seus relatos. Discutir como a narrativa pode impactar o ouvinte.
Aula 4: Análise Crítica de Narrativas
Momento 1 — Acolhida e Motivação (15 min)
- Perguntar: “Como a narrativa pode influenciar a sociedade?”. Discutir exemplos de histórias que geraram mudanças.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Analisar um texto narrativo que aborda um problema social. Usar a televisão para mostrar um vídeo relacionado. Perguntas: “Qual mensagem o autor quer passar?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (30 min)
- Em grupos, os alunos devem:
- Escolher uma notícia e identificar a narrativa por trás dela.
- Discutir como isso pode ser interpretado de diferentes maneiras.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (15 min)
- Retomar as discussões sobre a influência das narrativas. Perguntar: “Como podemos usar isso a nosso favor?”.
Aula 5: Produzindo Textos Narrativos
Momento 1 — Acolhida e Motivação (15 min)
- Perguntar: “O que vocês gostariam de contar em uma narrativa? Alguma experiência que ainda não compartilharam?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)
- Explicar como estruturar uma narrativa (início, desenvolvimento, clímax, desfecho). Mostrar um exemplo de uma narrativa bem estruturada.
Momento 3 — Prática e Aplicação (30 min)
- Os alunos devem produzir sua própria narrativa sobre uma experiência pessoal. Após a escrita, em grupos, compartilhar as narrativas.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (15 min)
- Reunir as narrativas e discutir as diferentes abordagens. Refletir sobre a importância de contar histórias e como isso pode ajudar na reintegração social.
6. Recursos Didáticos
- Televisão para exibição de vídeos e imagens.
- Computador para pesquisa de textos narrativos e produção textual.
- Textos impressos de contos, crônicas e relatos pessoais.
- Quadro branco e marcadores para anotações.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Acompanhamento das discussões em grupo e participação dos alunos nas atividades práticas.
- Observação do envolvimento e da capacidade de argumentação durante as apresentações.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção de um texto narrativo que será avaliado quanto à estrutura, clareza e conexão com as experiências pessoais.
Critérios de Avaliação
- Clareza e coerência na narrativa.
- Uso correto das características do gênero narrativo.
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Capacidade de argumentação e reflexão crítica.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Opção 1: Pesquisar e trazer uma notícia que contenha uma narrativa interessante para discutir na próxima aula.
- Opção 2: Escrever um pequeno relato sobre um tema que considerem relevante e que gostariam de compartilhar na próxima aula.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer textos simplificados e permitir que eles trabalhem em dupla ou em grupos menores.
- Para turmas heterogêneas: Agrupamentos estratégicos, com alunos avançados ajudando os colegas.
- Para alunos com necessidades especiais: Oferecer materiais em formatos acessíveis (como textos em áudio).
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Valorizar as narrativas individuais e incentivar a troca de experiências.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “Contos e Crônicas” de autores brasileiros contemporâneos.
- Sites: Portal da Educação do Governo Federal, com materiais sobre gêneros textuais.
- Vídeos: Curta-metragens que retratam narrativas de vida, disponíveis em plataformas gratuitas como o YouTube.
- Aplicativos: Aplicativos de leitura e escrita, como o “Flipboard” para leitura de notícias e relatos.
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Com esse plano de aula, espero que a experiência de aprendizagem dos alunos seja enriquecedora e conectada à sua realidade, promovendo o interesse pela leitura e a produção textual.