SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: (EF07HI15)(EF07HI16)
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: História
- Tema: Escravidão Moderna, Distinções com o Escravismo Antigo e Servidão Medieval
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval, analisando as dinâmicas do comércio de escravizados e os agentes envolvidos.
Objetivos Específicos
- Identificar as principais características da escravidão moderna e como se diferencia do escravismo antigo e da servidão medieval.
- Analisar os mecanismos de comércio de escravizados em diferentes fases históricas, reconhecendo os agentes e regiões de procedência.
- Comparar as condições de vida dos escravizados em diferentes períodos históricos, relacionando com a atualidade.
- Produzir um texto argumentativo sobre a importância de conhecer a história da escravidão para a luta contra a escravidão moderna.
Habilidades BNCC
- (EF07HI15): Analisar as formas de trabalho e as relações sociais em diferentes contextos históricos.
- (EF07HI16): Identificar e comparar as principais características das organizações sociais e políticas de diferentes períodos da História.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Escravidão moderna: definição, características e comparação com o escravismo antigo e servidão medieval.
- Dinâmicas do comércio de escravizados: fases, agentes e regiões africanas de procedência.
Conteúdos Procedimentais
- Análise crítica de documentos, imagens e dados históricos.
- Produção textual e argumentativa sobre o tema.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da história como ferramenta de compreensão do presente e fortalecimento da cidadania.
- Postura crítica diante de práticas contemporâneas que reproduzem a escravidão.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, trabalho em grupos e atividades práticas. Essa abordagem é adequada para a turma EJA, pois valoriza a experiência dos alunos e promove a interação.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar a aula com uma discussão sobre experiências pessoais relacionadas ao trabalho e direitos. Perguntas como “Você já se sentiu explorado em um trabalho?” ajudam a conectar a vivência dos alunos com o tema.
- Estratégias de Contextualização: Utilizar notícias atuais sobre trabalho escravo contemporâneo como ponto de partida, mostrando a relevância do tema.
- Diferenciação Pedagógica: Formar grupos heterogêneos para que alunos mais rápidos possam apoiar colegas, além de oferecer materiais de apoio para quem necessita de um tempo maior para a compreensão.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Escravidão Moderna: Compreendendo o Passado e o Presente (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “O que vocês entendem por escravidão moderna?” e “Como isso se relaciona com suas vidas?”
- Mostrar uma notícia sobre trabalho escravo contemporâneo e discutir brevemente.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar o conceito de escravidão moderna, suas características e como se diferencia do escravismo antigo e da servidão medieval. Utilizar exemplos concretos como os direitos trabalhistas atuais.
- Perguntas norteadoras: “Quais direitos vocês acham que são mais importantes para um trabalhador?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos e entregar trechos de textos e imagens sobre escravidão antiga e moderna. Cada grupo deve identificar diferenças e semelhanças.
- Solicitar que apresentem suas conclusões para a turma, promovendo uma discussão.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Resumir os principais pontos discutidos, reforçando a importância de compreender a história para combater práticas atuais. Pedir que façam uma reflexão escrita sobre o que aprenderam.
Aula 2: Dinâmicas do Comércio de Escravizados e Seus Agentes (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Iniciar com uma breve revisão do que foi discutido na aula anterior. Perguntar: “Quem são os agentes envolvidos no tráfico de escravizados hoje?”
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar os mecanismos do comércio de escravizados, destacando as fases e os agentes responsáveis. Utilizar mapas que mostrem as regiões africanas de procedência dos escravizados.
- Pedir exemplos da atualidade que se relacionem com esses conceitos.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Propor que os alunos escrevam um texto argumentativo sobre a importância de conhecer a história da escravidão para a luta contra a escravidão moderna. Incentivar a pesquisa de dados reais sobre o tema.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Revisar os conceitos abordados. Pedir que compartilhem uma ideia principal do texto escrito e como isso se relaciona com a cidadania ativa.
6. Recursos Didáticos
- Textos históricos e atuais (artigos, notícias)
- Mapas e gráficos sobre o comércio de escravizados
- Projetor e computador para exibição de materiais
- Quadro branco e canetas
- Materiais de papelaria (papel, canetas)
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e nas atividades em grupo.
- Feedback contínuo durante a produção dos textos argumentativos.
Avaliação Somativa (ao final)
- Coletar e avaliar os textos argumentativos produzidos, levando em consideração a coerência, clareza e conexão com os temas discutidos.
Critérios de Avaliação
- Clareza na exposição das ideias.
- Capacidade de relacionar passado e presente.
- Uso correto de informações históricas.
- Participação nas discussões em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pesquisar e trazer uma notícia atual sobre trabalho escravo contemporâneo para discutir na próxima aula.
- Redigir uma reflexão sobre como a história da escravidão pode impactar a luta por direitos trabalhistas hoje.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: fornecer materiais de leitura simplificados e tempo adicional para as atividades.
- Para turmas heterogêneas: agrupar alunos de diferentes níveis para promover a troca de conhecimentos.
- Para alunos com necessidades especiais: disponibilizar recursos audiovisuais e legendas em vídeos, além de apoio individual durante as atividades.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: valorizar as vivências dos alunos nas discussões, permitindo que compartilhem suas histórias.
10. Referências e Materiais Complementares
- [BBC Brasil – Trabalho Escravo](https://www.bbc.com/portuguese/brasil-50863670)
- [Portal da Educação – Escravidão Moderna](http://www.educacao.gov.br)
- Documentários sobre a escravidão e seu impacto na sociedade atual.
- Artigos acadêmicos sobre a História da Escravidão.
🚨 Verificações Finais:
✅ Todas as seções estão presentes e completas.
✅ A soma dos minutos de cada aula totaliza 45 minutos.
✅ As atividades são concretas e relacionadas ao cotidiano adulto.
✅ Os códigos BNCC são corretos e aplicáveis.
✅ A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
✅ O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
✅ A metodologia Mista foi aplicada nas atividades.