SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: sistema respiratório
1. Apresentação da Sequência
- Tema gerador: Sistema Respiratório
- Justificativa pedagógica: O entendimento do sistema respiratório é fundamental para a saúde e o bem-estar dos alunos adultos, permitindo que façam escolhas informadas sobre sua saúde e previnam doenças.
- Público-alvo: Alunos da EJA do 6º ao 9º ano
- Duração total: 1 aula de 45 minutos
- Progressão: A aula inicia com a identificação dos órgãos do sistema respiratório e avança para a compreensão das doenças relacionadas, utilizando experiências e situações do cotidiano.
2. Objetivos e Habilidades BNCC
- Objetivo geral: Desenvolver a capacidade de identificar os órgãos e partes que compõem o sistema respiratório e compreender as doenças que podem afetá-lo.
Objetivos específicos:
- Identificar os principais órgãos do sistema respiratório.
- Compreender a função de cada órgão no processo respiratório.
- Conhecer doenças comuns do sistema respiratório, suas causas e prevenção.
- Relacionar os cuidados com a saúde respiratória às condições do ambiente de trabalho e do lar.
Habilidades BNCC:
- (EF09CI02) Identificar e descrever os principais sistemas do corpo humano e sua importância para a saúde.
- (EF09CI03) Analisar as interações entre os seres vivos e o meio ambiente, considerando fatores que impactam a saúde.
3. Aulas da Sequência
Aula 1: Conhecendo o Sistema Respiratório (45 minutos)
Conexão com a aula anterior: N/A (primeira aula)
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Início da aula: Pergunte aos alunos se já sentiram dificuldades para respirar ou conhecem alguém que passou por isso.
- Atividade: Exiba uma imagem do sistema respiratório no projetor. Pergunte:
- “O que vocês veem nesta imagem?”
- “Alguém sabe o nome de algum órgão aqui?”
Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)
- Exposição: Explique os principais órgãos do sistema respiratório (nariz, faringe, laringe, traqueia, brônquios, pulmões) usando slides projetados.
- Dicas: Use analogias do cotidiano, como comparar os brônquios a canos que levam ar.
- Discussão: Pergunte:
- “Qual é a função do nariz?”
- “Como vocês acham que o ar chega aos pulmões?”
Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)
- Atividade em grupos: Divida a turma em pequenos grupos e forneça folhas com imagens do sistema respiratório e nomes dos órgãos. Peça para que:
- Cortem as imagens e colem na ordem correta.
- Identifiquem um órgão e discutam em grupo qual é a sua função.
- Orientação: Circule entre os grupos, auxiliando e estimulando a discussão.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)
- Síntese: Peça que cada grupo compartilhe uma função de um órgão do sistema respiratório. Registre no quadro.
- Ponte para a próxima aula: Informe que na próxima aula serão abordadas as doenças do sistema respiratório e como preveni-las. Pergunte:
- “O que vocês acham que pode causar problemas no sistema respiratório?”
4. Produto Final da Sequência
Os alunos criarão um cartaz com informações sobre um órgão do sistema respiratório, incluindo sua função e doenças relacionadas. Esse cartaz será apresentado na próxima aula.
5. Avaliação Processual
- Critérios de avaliação:
- Participação nas discussões (observação).
- Colaboração nas atividades em grupo (observação).
- Clareza e correção na apresentação do cartaz (na próxima aula).
6. Recursos e Referências
- Recursos:
- Projetor para apresentação de slides com imagens do sistema respiratório.
- Folhas impressas com imagens e nomes dos órgãos do sistema respiratório.
- Quadro branco para registrar as informações discutidas.
Observações Finais
- Tempo total: 45 minutos
- Linguagem: Todo o conteúdo foi apresentado de forma acessível, respeitando a maturidade e dignidade dos alunos adultos.
- Metodologia: A abordagem expositiva dialogada foi utilizada, com perguntas constantes e discussões integradas ao conteúdo.