1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Médio
Disciplina: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Tema: O que é Socialização?
Número de Aulas: 1
Duração por aula: 45 minutos
Nível da Turma: Básico

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2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Compreender o conceito de socialização e sua importância na formação da identidade e comportamento social.

Objetivos Específicos

• Identificar os principais agentes de socialização (família, escola, mídia, etc.).
• Analisar como a socialização influencia comportamentos e valores.
• Produzir uma reflexão escrita sobre suas próprias experiências de socialização.
• Comparar a socialização em diferentes contextos sociais (urbano e rural).

Habilidades BNCC

• (CN01): Analisar as relações sociais, políticas e econômicas que estruturam a sociedade.
  • Conexão: Os alunos irão analisar como diferentes contextos de socialização influenciam a vida em sociedade.

• (EM13CHS101): Compreender a importância da socialização para a construção da identidade.
  • Conexão: A aula foca na socialização e em como isso impacta a formação da identidade dos alunos.

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3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

• Definição de socialização.
• Agentes de socialização (família, escola, grupos de amigos, mídia).
• Tipos de socialização (primária e secundária).

Conteúdos Procedimentais

• Identificação de experiências pessoais relacionadas à socialização.
• Produção de texto reflexivo.

Conteúdos Atitudinais

• Valorização das experiências de vida dos alunos.
• Disposição para compartilhar e ouvir diferentes perspectivas sobre socialização.

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4. Metodologia e Estratégias

• Abordagem metodológica: Mista, que combina exposição dialogada e trabalho em grupo, ideal para a turma EJA, que possui vivências diversas e busca um aprendizado mais significativo.
• Levantamento dos saberes prévios: O professor inicia a aula com perguntas sobre o que os alunos entendem por socialização, reforçando suas experiências pessoais.
• Estratégias de contextualização: Utilização de exemplos do cotidiano, como a influência da mídia no comportamento social ou a importância da família na formação de valores.
• Diferenciação pedagógica: Atividades em grupos menores e discussões em duplas para que todos possam participar, considerando o ritmo e as capacidades individuais.

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5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Socialização: O Processo de Aprender a Viver em Sociedade (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

• O professor inicia a aula perguntando: “O que vocês entendem por socialização?”.
• Coletar respostas no quadro.
• Exemplos concretos: “Como vocês aprenderam a respeitar as regras no trânsito?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

• Explicar a definição de socialização e seus agentes (família, escola, grupos de amigos, mídia) usando slides projetados.
• Apresentar exemplos visuais de cada agente (fotos de famílias, salas de aula, redes sociais).
• Perguntas norteadoras: “Quem influenciou suas opiniões? Como a mídia molda comportamentos?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

• Atividade em Grupo: Dividir a turma em grupos de 5. Cada grupo deve discutir e listar 3 agentes de socialização que consideram mais influentes em suas vidas.
• Produção Textual: Cada aluno deve escrever um parágrafo sobre uma experiência pessoal de socialização, que será compartilhada com o grupo.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

• Retomar os principais pontos discutidos: definição de socialização e seus agentes.
• Realizar uma breve rodada de compartilhamento, onde alguns alunos leem suas reflexões.
• Conectar com a próxima aula, que abordará a importância da socialização na construção da identidade.

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6. Recursos Didáticos

• Projetor e computador para exibir slides.
• Slides com definições, imagens e exemplos de agentes de socialização.
• Quadro branco e marcadores para anotações.
• Folhas para a produção textual dos alunos.

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7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

• Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
• Análise das contribuições nas reflexões escritas.

Avaliação Somativa (ao final)

• Produção textual sobre experiências de socialização, que será coletada e avaliada.

Critérios de Avaliação

• Clareza na escrita.
• Coerência nas reflexões.
• Participação nas atividades de grupo.
• Capacidade de relacionar experiências pessoais ao conceito de socialização.

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8. Atividades para Casa / Extensão

1. Reflexão Pessoal: Pedir aos alunos que escrevam um texto de uma página sobre como a socialização em sua comunidade difere da socialização em outras localidades (ex: rural vs. urbano).
2. Entrevista: Realizar uma entrevista com um membro da família sobre como ele/ela percebeu as mudanças na socialização ao longo dos anos.

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9. Adaptações e Inclusão

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer um modelo de texto para a produção escrita e permitir a leitura em voz alta.
• Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para que alunos mais experientes ajudem os demais.
• Para alunos com necessidades especiais: Adaptar os materiais visuais para formatos acessíveis, como texto em braille ou audiodescrição.
• Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Valorizar as diferentes vivências dos alunos nas discussões em grupo.

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10. Referências e Materiais Complementares

• Livros: “A Socialização: Teoria e Prática” de autores diversos.
• Sites: [Khan Academy](https://pt.khanacademy.org), que oferece vídeos sobre temas relacionados a ciências humanas.
• Vídeos: Documentário sobre a influência da mídia na socialização (disponível no YouTube).
• Aplicativos: “Duolingo” para melhorar a comunicação e escrita, caso desejem expandir seus conhecimentos.

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Este plano de aula, estruturado e detalhado, é projetado para atender às necessidades da turma EJA, garantindo um ambiente de aprendizagem inclusivo e significativo.