SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Desigualdades e bullying
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Alfabetização
- Disciplina: Cidadania e Direitos
- Tema: Desigualdades e bullying
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
Compreender a influência das desigualdades sociais e do bullying no comportamento social, utilizando os conhecimentos de pensadores e experiências da vida cotidiana.
Objetivos Específicos
- Identificar as formas de desigualdade social presentes na comunidade.
- Analisar como o bullying pode afetar a vida das pessoas.
- Reconhecer a importância dos direitos de cidadania relacionados ao tema.
- Produzir um relato sobre uma situação de desigualdade ou bullying vivenciada ou observada.
- Comparar a visão de diferentes pensadores sobre desigualdade e bullying.
Habilidades BNCC
- EF12CI04: Identificar e discutir a importância dos direitos e deveres do cidadão em diferentes contextos sociais. Conexão: O aluno irá discutir direitos relacionados ao bullying e desigualdade.
- EF12HG05: Analisar a influência do contexto social na formação da identidade. Conexão: O aluno irá refletir sobre como desigualdades sociais influenciam a identidade e relações sociais.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Conceito de desigualdade social.
- Definição de bullying e suas consequências.
- Direitos básicos do cidadão, como respeito e igualdade.
Conteúdos Procedimentais
- Identificar situações de desigualdade e bullying.
- Relatar experiências de forma clara e objetiva.
- Discutir em grupo e respeitar a opinião dos colegas.
Conteúdos Atitudinais
- Posicionar-se contra qualquer forma de desigualdade e bullying.
- Valorizar a experiência e vivência dos colegas.
- Promover um ambiente de respeito e empatia.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, pois combina exposição dialogada, atividades práticas e discussões em grupo, facilitando a compreensão dos conteúdos e a troca de experiências.
- Levantamento de Saberes Prévios: No início da aula, o professor fará perguntas sobre experiências pessoais relacionadas ao tema, como: “Alguém já viu ou passou por alguma situação de bullying? Como se sentiu?”
- Estratégias de Contextualização: Utilização de exemplos do cotidiano, como situações em ambientes de trabalho, escolas ou comunidades, para conectar os temas discutidos à realidade dos alunos.
- Diferenciação Pedagógica: A atividade prática permitirá que alunos mais rápidos ajudem os colegas, promovendo a tutoria entre pares. Os grupos serão formados de acordo com o nível de compreensão.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desigualdade Social e Bullying: O Que São? (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “O que vocês entendem por desigualdade social?” e “Alguém já viu bullying? Como isso acontece?”
- Coletar respostas e experiências, valorizando as vivências de cada aluno.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar o conceito de desigualdade social com exemplos visuais (placas com informações sobre renda, condições de moradia).
- Introduzir o bullying, discutindo suas formas (físico, verbal, virtual) e consequências. Utilizar casos reais como referência.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Exercício 1: Em duplas, os alunos receberão imagens de situações que representam desigualdade e bullying. Eles devem identificar e discutir o que veem.
- Exercício 2: Cada aluno escreverá em um papel o nome da rua onde mora e um exemplo de desigualdade que já presenciou. Esses papéis serão colocados em um mural.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os conceitos discutidos e perguntar: “Como podemos combater a desigualdade e o bullying?”.
- Conectar com o que será abordado na próxima aula sobre direitos e deveres.
Aula 2: Cidadania e Direitos: Combatendo a Desigualdade e o Bullying (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “O que aprendemos na aula passada sobre desigualdade e bullying?”.
- Fazer uma breve revisão das experiências compartilhadas.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Introduzir os direitos do cidadão que protegem contra a desigualdade e o bullying, utilizando cópias da Constituição e do ECA como referência visual.
- Explicar a importância de denunciar casos de bullying e desigualdade, destacando os direitos de todos.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Exercício 1: Em grupos, os alunos devem criar um pequeno cartaz sobre um direito que protege contra desigualdade ou bullying. Devem incluir um exemplo prático.
- Exercício 2 (Bônus): Cada aluno deve relatar em uma frase como pretende contribuir para um ambiente mais justo e respeitoso.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Revisar os direitos discutidos e perguntar: “Como podemos aplicar isso em nossas vidas diárias?”.
- Encaminhar para ações que podem ser feitas na comunidade.
6. Recursos Didáticos
- Imagens impressas sobre desigualdade e bullying.
- Cópias da Constituição e do ECA.
- Papéis para anotações e cartazes.
- Materiais de escrita (canetas, lápis, tesouras, cola).
- Quadro branco e marcadores.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
- Registro de como os alunos identificam e discutem as temáticas.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção de um cartaz em grupo sobre um direito do cidadão. Cada grupo apresentará o cartaz, permitindo avaliar a compreensão do tema.
Critérios de Avaliação
- Clareza na apresentação das ideias.
- Participação e colaboração em grupo.
- Compreensão dos conceitos de desigualdade e bullying.
- Criatividade na produção do cartaz.
- Respeito às opiniões dos colegas.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade opcional: Os alunos devem observar e anotar em um papel uma situação de desigualdade ou bullying que presenciem em sua comunidade e trazer para a próxima aula.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais visuais e simplificar as instruções.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos com diversidade de habilidades para promover o aprendizado colaborativo.
- Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos audiovisuais, permitir o uso de tecnologia assistiva e adaptar a comunicação.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Valorizar as vivências de cada aluno nas discussões, permitindo que todos se sintam parte do grupo.
10. Referências e Materiais Complementares
- Constituição Brasileira: disponível online.
- Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): disponível online.
- Material de apoio sobre desigualdade e bullying (artigos e vídeos curtos disponíveis em sites educacionais).
- Documentários sobre cidadania e direitos disponíveis no YouTube.
🚨 ANTES DE ENTREGAR:
- Todas as seções do formato ‘completo’ estão presentes e completas?
- Os minutos de cada aula somam EXATAMENTE 45 minutos?
- As atividades são CONCRETAS com exemplos reais do cotidiano adulto?
- Os códigos BNCC são corretos (ou a habilidade foi descrita sem código inventado)?
- A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto?
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
- A metodologia Mista foi aplicada de fato nas atividades (não apenas mencionada)?
O plano de aula está pronto para uso imediato e atende a todas as especificações solicitadas!