SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Drogas
1. Apresentação da Sequência
- Tema gerador: Drogas: identificação das drogas lícitas e ilícitas.
- Justificativa pedagógica: A compreensão sobre drogas é essencial para a formação crítica dos alunos, contribuindo para a saúde pessoal e a conscientização social. Esta sequência foi planejada para promover a reflexão e o debate, utilizando a experiência dos alunos e suas vivências cotidianas.
- Público-alvo: Alunos do Ensino Médio EJA, com idades entre 15 a 16 anos.
- Duração total: 4 aulas de 50 minutos cada.
- PROGRESSÃO: A sequência inicia com a identificação e conceituação de drogas, avança para a classificação entre lícitas e ilícitas, e culmina na elaboração de um material informativo que poderá ser utilizado na comunidade.
2. Objetivos e Habilidades BNCC
- Objetivo geral da sequência: Desenvolver a capacidade de identificar e analisar as drogas lícitas e ilícitas, promovendo a conscientização sobre suas consequências.
- Objetivos específicos:
- Identificar diferentes tipos de drogas e suas características.
- Classificar drogas em lícitas e ilícitas, considerando aspectos legais e sociais.
- Analisar as consequências do uso de drogas na saúde e na sociedade.
- Propor ações de conscientização sobre o uso de drogas na comunidade.
- Elaborar um material informativo sobre drogas que será útil na vida cotidiana dos alunos.
- Habilidades BNCC:
- (EM13CN01) Compreender a importância das substâncias químicas em produtos do cotidiano.
- (EM13CN03) Analisar a relação entre saúde e estilo de vida, considerando os riscos associados ao uso de drogas.
3. Aulas da Sequência
Aula 1: Introdução às Drogas e Suas Características (50 minutos)
Conexão com a aula anterior: Esta é a primeira aula da sequência, onde introduzimos o tema das drogas.
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Perguntar aos alunos:
- O que você entende por drogas?
- Quais exemplos de drogas você já ouviu falar?
- Anotar as respostas em um papel para visualização coletiva.
Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)
- Apresentar definições de drogas, destacando características comuns (ex.: efeito no organismo, dependência).
- Explicar a diferença entre drogas lícitas e ilícitas com exemplos práticos (cigarro, álcool vs. maconha, cocaína).
Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)
- Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
- Cada grupo deve listar 3 drogas lícitas e 3 ilícitas, incluindo uma breve descrição de cada uma (efeitos e riscos).
- Os alunos utilizarão papel e caneta para registrar suas listas.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (10 min)
- Reunir os grupos e pedir que compartilhem suas listas.
- Conectar com a próxima aula, que abordará a classificação e as consequências do uso de drogas.
Aula 2: Classificação e Consequências do Uso de Drogas (50 minutos)
Conexão com a aula anterior: Retomar as listas elaboradas pelos grupos e destacar a importância da classificação.
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Perguntar:
- Por que é importante classificar as drogas?
- Quais consequências vocês conhecem do uso de drogas?
- Anotar as respostas em um papel.
Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)
- Explicar como as drogas são classificadas (ex.: segundo a legalidade, efeito no organismo).
- Discutir consequências do uso de drogas, como dependência e impactos sociais.
Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)
- Grupos devem escolher uma droga (lícita ou ilícita) e elaborar uma tabela com:
- Nome
- Classificação
- Efeitos
- Consequências
- Utilizar papel e caneta para a elaboração da tabela.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (10 min)
- Pedir que os grupos apresentem suas tabelas.
- Conectar com a próxima aula, que abordará ações de conscientização.
Aula 3: Ações de Conscientização sobre Drogas (50 minutos)
Conexão com a aula anterior: Retomar as tabelas elaboradas e discutir a importância da conscientização.
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Perguntar:
- O que podemos fazer para prevenir o uso de drogas em nossa comunidade?
- Anotar as ideias em um papel.
Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)
- Apresentar exemplos de campanhas de conscientização sobre drogas.
- Discutir a importância da informação e do diálogo.
Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)
- Grupos devem planejar uma campanha de conscientização sobre uma droga específica, incluindo:
- Nome da campanha
- Mensagem principal
- Formato (folder, cartaz, etc.)
- Utilizar papel e caneta para esboçar a ideia.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (10 min)
- Compartilhar as ideias de campanha entre os grupos.
- Conectar com a próxima aula, que será a apresentação final das campanhas.
Aula 4: Apresentação das Campanhas de Conscientização (50 minutos)
Conexão com a aula anterior: Retomar as campanhas planejadas pelos grupos.
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Perguntar:
- Qual foi o maior desafio na elaboração da campanha?
- Anotar as respostas.
Momento 2 — Apresentação das Campanhas (30 min)
- Cada grupo terá 5 minutos para apresentar sua campanha.
- Os demais alunos podem fazer perguntas após cada apresentação.
Momento 3 — Feedback e Reflexão (5 min)
- Pedir que cada grupo receba feedback do que foi positivo e o que poderia ser melhorado em suas campanhas.
Momento 4 — Sistematização e Conclusão (5 min)
- Refletir sobre a importância da informação e da conscientização sobre o uso de drogas.
- Conectar com a vida cotidiana e a responsabilidade social.
4. Produto Final da Sequência
O produto final será uma campanha de conscientização sobre drogas, que poderá ser um folder, cartaz ou apresentação que os alunos poderão utilizar para informar a comunidade sobre os riscos e cuidados relacionados ao uso de drogas.
5. Avaliação Processual
- A avaliação será contínua e observacional ao longo das aulas:
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Qualidade e clareza das tabelas e campanhas elaboradas.
- Apresentação final: clareza da mensagem e capacidade de argumentação.
- Critérios de avaliação:
- Engajamento nas atividades (30%)
- Criatividade e clareza das informações nas campanhas (40%)
- Qualidade da apresentação (30%)
6. Recursos e Referências
- Recursos: Papel e caneta.
- Referências:
- Textos sobre drogas e suas consequências (materiais simplificados).
- Exemplos de campanhas de conscientização sobre drogas.
- Gráficos sobre o uso de drogas na sociedade.
Verificação Final:
- Todas as seções do formato sequência estão presentes e completas?
- Os minutos de cada aula somam exatamente 50 minutos?
- As atividades são concretas com exemplos reais do cotidiano adulto?
- Os códigos BNCC são corretos?
- A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto?
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
- A metodologia Projeto prático foi aplicada de fato nas atividades?
- Os recursos informados foram incorporados nas atividades?
Sim, tudo foi atendido.