📖 Plano de Aula: concordância verbal, sujeito da oração e verbo
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Concordância verbal, sujeito da oração e verbo
- Número de Aulas: 5
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Misto
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e construir frases com concordância verbal adequada, promovendo uma escrita mais coesa e clara.
Objetivos Específicos
- Identificar os sujeitos das orações em frases do cotidiano.
- Analisar a concordância entre sujeito e verbo em exemplos práticos.
- Produzir textos curtos com correção gramatical, focando na concordância.
- Comparar diferentes estruturas de frases e suas implicações na clareza da comunicação.
- Refletir sobre a importância da linguagem correta na vida civil e no ambiente de trabalho.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar, analisar e produzir textos, reconhecendo a função dos elementos que compõem a frase.
- EF15LP02: Compreender e aplicar as normas de concordância verbal e nominal em textos.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Definição de sujeito e verbo.
- Tipos de sujeito (simples, composto, oculto).
- Regras de concordância verbal.
Conteúdos Procedimentais
- Análise de frases: identificação do sujeito e do verbo.
- Produção de frases e pequenos textos usando a concordância correta.
- Leitura e interpretação de notícias e textos informativos.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da comunicação clara e efetiva.
- Respeito às diferentes formas de expressão linguística dos colegas.
- Comprometimento com a melhoria da escrita pessoal.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem expositiva dialogada será utilizada para estimular a participação ativa dos alunos, essencial no contexto EJA. Os saberes prévios serão levantados através de perguntas que conectem os conteúdos à realidade dos alunos, como experiências no trabalho e na vida cotidiana.
As estratégias de contextualização incluirão o uso de textos reais, como notícias sobre direitos trabalhistas e orçamentos familiares. As atividades serão diferenciadas em três camadas, permitindo que alunos mais avançados ajudem os colegas, promovendo um ambiente colaborativo.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desvendando o Sujeito da Oração (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula com uma pergunta: “Vocês já precisaram explicar algo importante para alguém? Como se sentiram?”.
- Apresentar exemplos de situações em que a clareza é fundamental (ex: ao preencher formulários).
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar o que é sujeito e verbo. Use a lousa para desenhar a estrutura de uma frase simples.
- Perguntas para a turma: “Qual a importância de saber quem faz a ação?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade 1: Distribuir frases simples e pedir que identifiquem o sujeito. Exemplo: “Os trabalhadores assinaram o contrato.”.
- Atividade 2: Formar grupos e pedir que criem 3 frases sobre seus direitos no trabalho, destacando o sujeito.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Alunos compartilham uma frase criada. O professor resume a importância de identificar o sujeito.
Aula 2: Verbo e Concordância (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Já viram alguém falando errado e isso causou confusão? O que aconteceu?”.
- Conectar com a importância da concordância verbal.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar as regras de concordância verbal, utilizando exemplos práticos.
- Exemplo na lousa: “Os alunos estudam.” vs “O aluno estuda.”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade 1: Exibir frases com erros de concordância na TV e pedir correções.
- Atividade 2: Criar novas frases usando diferentes sujeitos e verbos.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Revisar os erros comuns e como evitá-los em situações do dia a dia.
Aula 3: Analisando Textos Reais (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Vocês já leram uma notícia que se relaciona com a vida de vocês? Como foi?”.
- Introduzir o texto a ser analisado.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Ler um artigo curto sobre direitos trabalhistas e identificar sujeitos e verbos.
- Discutir os impactos da clareza na comunicação.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade 1: Pedir que sublinhem os sujeitos e verbos do texto.
- Atividade 2: Em grupos, reescrever um parágrafo do texto usando diferentes sujeitos.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Alunos compartilham reescritas. O professor destaca a importância da prática.
Aula 4: Produzindo Textos Coesos (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Quando vocês precisaram escrever algo importante? Como foi?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar como construir frases coesas usando a concordância e a relação entre sujeito e verbo.
- Exemplos práticos de textos do cotidiano.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Escrever um texto curto (ex: bilhete de reclamação) com atenção à concordância.
- Compartilhar em duplas e corrigir.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Voltar a discutir a importância da escrita clara no cotidiano.
Aula 5: Reflexão e Consolidação do Aprendizado (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “O que vocês aprenderam que é mais importante para vocês?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Revisar os conceitos de sujeito, verbo e concordância. Discussão em grupo.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade final: Redigir um pequeno texto sobre uma experiência pessoal, focando na concordância.
- Troca de textos para feedback entre colegas.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Alunos refletem sobre o que aprenderam e como aplicarão no futuro.
6. Recursos Didáticos
- TV e computador: exibição de textos e atividades interativas.
- Lousa e caderno: para anotações e atividades práticas.
- Textos impressos: notícias e exemplos de vida real.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação nas discussões e atividades.
- Correção das atividades em grupo, promovendo feedback contínuo.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção de um texto final que será avaliado quanto à concordância e clareza.
Critérios de Avaliação
- Clareza na identificação de sujeito e verbo.
- Correção da concordância verbal.
- Coerência e coesão na produção textual.
- Participação nas atividades em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Escrever um bilhete ou mensagem sobre um problema enfrentado, focando na clareza e concordância.
- Ler um artigo de interesse e identificar os sujeitos e verbos.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: uso de frases mais simples e exemplos visuais.
- Para turmas heterogêneas: agrupamento estratégico, onde alunos mais avançados ajudam os colegas.
- Para alunos com necessidades especiais: uso de recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: incentivo à expressão individual e respeito às diferentes formas de comunicação.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites: Portal do Professor (MEC), Educa Brasil.
- Vídeos: Canal do YouTube sobre gramática e escrita.
- Aplicativos: Duolingo e Gramática Online (para prática adicional).
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Este plano de aula foi elaborado com atenção às necessidades dos alunos adultos em privação de liberdade, respeitando suas experiências e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e significativo.