SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: composição do ar
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Ciências
- Tema: Composição do Ar
- Número de Aulas: 3
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando suas principais características e importância para a vida.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais componentes do ar e suas funções.
- Analisar a importância do ar para a saúde e para o meio ambiente.
- Produzir um texto explicativo sobre a composição do ar, utilizando informações discutidas em aula.
- Comparar a qualidade do ar em diferentes ambientes (urbano e rural) com base em dados reais.
Habilidades BNCC
- (EF09CI01): Identificar e classificar os diferentes grupos de seres vivos, reconhecendo a importância da biodiversidade para a saúde do planeta.
- (EF09CI02): Analisar a importância do ar para a vida, relacionando suas características físicas e químicas com a saúde e o meio ambiente.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Composição do ar: nitrogênio, oxigênio, dióxido de carbono, argônio e outros gases.
- Importância do ar para a respiração e processos naturais.
Conteúdos Procedimentais
- Realizar experimentos simples para observar a presença de gases no ar.
- Ler e interpretar dados sobre a qualidade do ar em diferentes contextos.
Conteúdos Atitudinais
- Valorizar a preservação do ar e seu impacto na saúde e na qualidade de vida.
- Estimular a discussão sobre a poluição do ar e suas consequências.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada e atividades práticas, adequada para o perfil dos alunos que trazem vivências e experiências significativas.
- Levantamento de Saberes Prévios: No início de cada aula, o professor pode perguntar sobre experiências de vida relacionadas ao ar, como problemas respiratórios em dias poluídos, estimulando a participação ativa dos alunos.
- Estratégias de Contextualização: Utilização de textos do cotidiano (notícias sobre poluição, contas de água e luz relacionadas ao consumo energético) para mostrar o impacto do ar na vida diária.
- Diferenciação Pedagógica: Atividades em grupos mistos, onde alunos mais experientes ajudam os colegas, além de oferecer materiais adaptados para facilitar a leitura e compreensão.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: O Que É o Ar? (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunta inicial: “O que vocês acham que é o ar que respiramos?”
- Utilize imagens de diferentes ambientes (cidades, florestas) e pergunte: “Como acham que o ar é diferente nesses lugares?”
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explique que o ar é uma mistura de gases. Mostre um texto impresso que descreva os principais componentes do ar (nitrogênio, oxigênio, etc.). Pergunte: “Qual a importância de cada um desses gases para a vida?”
- Elabore um gráfico simples em cartolina com a proporção de gases no ar.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Divida a turma em grupos e forneça uma folha de atividades com perguntas como:
- “Liste 3 componentes do ar e suas funções.”
- “Como a qualidade do ar pode afetar a sua saúde?”
- Peça que cada grupo compartilhe suas respostas.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retome os principais pontos discutidos e peça que um aluno resuma o que aprendeu. Conecte com a próxima aula, que será sobre a poluição do ar.
Aula 2: A Importância do Ar para a Vida (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “Alguém já teve alguma experiência negativa com a poluição do ar?”
- Estimule um debate rápido sobre o que é poluição e seus efeitos.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresente um texto impresso sobre a importância do ar saudável e os problemas causados pela poluição, como doenças respiratórias.
- Pergunte: “Quais são as fontes de poluição do ar que conhecemos?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Utilize um gráfico de dados reais sobre a qualidade do ar na cidade. Peça aos alunos que interpretem os dados: “Qual foi o mês com a pior qualidade do ar e por quê?”
- Eles devem discutir em grupos e elaborar soluções para melhorar a qualidade do ar.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Reflita com a turma sobre o que pode ser feito para melhorar a qualidade do ar na comunidade. Anote as sugestões em um quadro.
Aula 3: Produzindo Conhecimento sobre o Ar (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Comece com uma atividade de revisão: “Quais os componentes do ar que discutimos? Alguém se lembra por que são importantes?”
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explique a atividade de produção textual. Mostre um exemplo de texto explicativo sobre a composição do ar. Distribua uma folha com orientações sobre como escrever (introdução, desenvolvimento e conclusão).
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Os alunos devem escrever um texto explicativo em duplas, utilizando as informações discutidas nas aulas anteriores.
- Ofereça apoio individualmente, ajudando na escrita e na organização das ideias.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Peça que algumas duplas compartilhem seus textos. Conclusão: “Como podemos aplicar o que aprendemos sobre o ar no nosso dia a dia?”
6. Recursos Didáticos
- Textos impressos sobre a composição do ar e a importância do ar saudável.
- Gráficos e tabelas sobre a qualidade do ar na cidade.
- Imagens de ambientes com diferentes qualidades de ar.
- Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolina).
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
- Acompanhamento das respostas nas atividades práticas e produção textual.
Avaliação Somativa (ao final)
- Coleta dos textos explicativos produzidos pelos alunos, que serão avaliados pela clareza das informações e estrutura.
Critérios de Avaliação
- Clareza na identificação dos componentes do ar.
- Coerência e coesão na produção textual.
- Participação nas discussões e atividades.
- Capacidade de aplicar conceitos discutidos em situações reais.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pesquisar uma notícia recente sobre poluição do ar e trazer para a próxima aula, destacando as informações principais.
- Observar a qualidade do ar em diferentes locais (casa, trabalho) e fazer anotações sobre o que observou.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer textos adaptados com vocabulário simples e gráficos ilustrativos.
- Para turmas heterogêneas: Criar grupos de trabalho mistos, onde os alunos mais experientes ajudam outros.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar apoio visual e recursos táteis para facilitar a compreensão.
- Para a diversidade de experiências: Incentivar cada aluno a compartilhar suas vivências relacionadas ao tema.
10. Referências e Materiais Complementares
- Site do IBGE para dados estatísticos sobre saúde e meio ambiente.
- Vídeos curtos sobre a importância do ar e poluição (YouTube).
- Artigos de revistas disponíveis online sobre qualidade do ar e saúde.
Esse plano de aula atende às diretrizes e especificações solicitadas, garantindo que o conteúdo e as atividades sejam relevantes e aplicáveis à vida dos alunos na EJA.