SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Comprar unidades de conservação
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Geografia
- Tema: Comprar unidades de conservação
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender a importância das unidades de conservação e sua relação com a sustentabilidade e o uso consciente dos recursos naturais.
Objetivos Específicos
- Identificar diferentes tipos de unidades de conservação e suas finalidades.
- Analisar dados sobre a biodiversidade e a situação das unidades de conservação no Brasil.
- Comparar os benefícios das unidades de conservação para a sociedade e o ambiente.
- Produzir um pequeno texto argumentativo sobre a importância de preservar as unidades de conservação.
Habilidades BNCC
- EF07GE12: Analisar a importância da preservação das unidades de conservação.
- Conexão: Os alunos vão discutir e argumentar sobre a relevância das unidades de conservação no contexto local e nacional.
- EF07GE11: Identificar os principais biomas brasileiros e suas características.
- Conexão: Ao estudar as unidades de conservação, os alunos também conhecerão os biomas que elas abrangem, desenvolvendo uma visão integrada.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Definição de unidades de conservação.
- Tipos de unidades de conservação (estaduais, nacionais, etc.).
- A biodiversidade brasileira e sua importância.
Conteúdos Procedimentais
- Leitura e interpretação de gráficos e tabelas sobre unidades de conservação.
- Produção de textos argumentativos.
Conteúdos Atitudinais
- Posicionar-se como defensor das unidades de conservação e da sustentabilidade.
- Desenvolver uma consciência crítica sobre o uso dos recursos naturais.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: A metodologia mista é adequada para esta turma EJA pois combina exposição teórica com atividades práticas, permitindo que alunos compartilhem suas experiências e conhecimentos prévios.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciaremos com uma discussão em grupo sobre experiências pessoais com a natureza, como passeios em parques ou reservas, valorizando a vivência de cada aluno.
- Estratégias de Contextualização: Utilizaremos dados do IBGE sobre a biodiversidade local e notícias sobre a situação das unidades de conservação. Isso torna o conteúdo relevante e aplicável ao cotidiano dos alunos.
- Diferenciação Pedagógica: As atividades serão adaptadas para que alunos com diferentes níveis de compreensão possam participar ativamente, com opções de textos variados e grupos de discussão.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Unidades de Conservação: O que são e por que são importantes?” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (5 min)
- O professor inicia perguntando: “Quantos de vocês já visitaram uma reserva ou parque nacional? O que acharam?”.
- Estimula a troca de experiências e traz à tona a importância de estar em contato com a natureza.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentação do conceito de unidades de conservação. Utilizar um quadro com dados e imagens de diferentes tipos de unidades.
- Explicar a função de cada tipo de unidade (ex: parques nacionais, reservas biológicas) e sua importância para a preservação da biodiversidade.
- Perguntas norteadoras: “Quais são os benefícios de ter uma unidade de conservação perto de onde você mora?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- Atividade 1: Em duplas, os alunos recebem gráficos sobre a biodiversidade em diferentes unidades de conservação. Devem discutir e interpretar os dados, anotando a importância de cada um.
- Atividade 2: Cada dupla cria uma tabela comparativa sobre as vantagens e desvantagens de ter unidades de conservação na região.
- Questão Bônus: “Como a preservação de uma unidade de conservação pode impactar a economia local?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os principais pontos discutidos. Perguntar: “O que vocês aprenderam hoje sobre a importância das unidades de conservação?”.
- Conectar com a próxima aula, que abordará a produção textual sobre a importância de preservar essas áreas.
Aula 2: “Produzindo Conhecimento: A Importância da Preservação” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (5 min)
- Iniciar perguntando: “Por que vocês acham que é importante escrever sobre a preservação das unidades de conservação?”.
- Incentivar os alunos a expressar suas opiniões.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar como elaborar um texto argumentativo. Estruturar o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão.
- Exibir exemplos de textos sobre a preservação ambiental, destacando a linguagem e os argumentos utilizados.
- Perguntas norteadoras: “Quais argumentos você usaria para convencer alguém a visitar uma unidade de conservação?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)
- Atividade 1: Os alunos escrevem individualmente um parágrafo de introdução para seu texto argumentativo sobre a importância das unidades de conservação.
- Atividade 2: Em grupos, discutir e revisar o que escreveram, ajudando uns aos outros a desenvolver os argumentos.
- Questão Bônus: “Qual é o maior desafio que você vê na preservação das unidades de conservação?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Pedir que alguns alunos compartilhem seus parágrafos.
- Reforçar a importância da escrita como ferramenta de defesa das causas ambientais e motivá-los a finalizar seus textos como tarefa de casa.
6. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Gráficos e tabelas impressas sobre biodiversidade.
- Exemplos de textos argumentativos impressos.
- Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa.
- Projetor para exibir imagens e dados.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação das discussões em duplas e grupos.
- Análise das tabelas comparativas criadas pelos alunos.
- Feedback durante a produção dos parágrafos.
Avaliação Somativa (ao final)
- Entrega de um texto argumentativo finalizado sobre a importância da preservação das unidades de conservação.
Critérios de Avaliação
- Clareza e coerência na argumentação.
- Uso correto da estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
- Originalidade e relevância dos argumentos apresentados.
- Participação nas atividades em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pesquisar uma unidade de conservação próxima e elaborar um pequeno relatório sobre sua importância e os desafios que enfrenta.
- Criar um cartaz informativo que defenda a preservação de uma unidade de conservação, que pode ser exibido na escola.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer textos simplificados e suporte individual durante as atividades.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos, onde alunos mais avançados possam ajudar os colegas.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos visuais e audiovisuais, além de fornecer materiais adaptados conforme a necessidade (ex: textos em Braille).
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar que cada aluno compartilhe suas vivências relacionadas ao meio ambiente, respeitando e valorizando suas histórias.
10. Referências e Materiais Complementares
- Site do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio): [icmbio.gov.br](http://www.icmbio.gov.br)
- Plataforma do IBGE para dados sobre biodiversidade: [ibge.gov.br](https://www.ibge.gov.br)
- Livros: “A importância das Unidades de Conservação” – disponível em bibliotecas públicas.
- Vídeos educativos sobre unidades de conservação disponíveis no YouTube.
🚨 Verificação:
- Todas as seções do formato ‘completo’ estão presentes e completas?
- Os minutos de cada aula somam EXATAMENTE 45 minutos?
- As atividades são CONCRETAS com exemplos reais do cotidiano adulto?
- Os códigos BNCC são corretos (ou a habilidade foi descrita sem código inventado)?
- A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto?
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
- A metodologia Mista foi aplicada de fato nas atividades (não apenas mencionada)?
Plano de Aula pronto para uso imediato!