📖 Plano de Aula: ISTs (Infecções Sexualmente Transmissíveis)
1. Apresentação da Sequência
Tema gerador: Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs)
Justificativa pedagógica: O tema é relevante para a saúde e o autocuidado, promovendo a conscientização sobre a prevenção e manejo das ISTs.
Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) da EJA.
Duração total: 2 aulas (1 hora cada).
Progressão:
Na primeira aula, os alunos identificarão as principais ISTs, seus agentes causadores e sintomas. Na segunda aula, eles compreenderão as formas de transmissão, métodos de prevenção e a importância da vacinação.
2. Objetivos e Habilidades BNCC
Objetivo geral da sequência:
Capacitar os alunos a reconhecer e prevenir Infecções Sexualmente Transmissíveis, promovendo a saúde individual e coletiva.
Objetivos específicos:
- Identificar as principais ISTs e seus agentes causadores.
- Compreender as formas de transmissão e prevenção das ISTs.
- Desenvolver a percepção de risco e a responsabilidade pelo autocuidado.
- Reconhecer a importância da vacinação contra ISTs.
Habilidades BNCC:
- (EF02CI01) Identificar e classificar organismos a partir de suas características.
- (EF05CI02) Investigar e discutir a importância de práticas de higiene e saúde.
3. Aulas da Sequência
Aula 1: Conhecendo as ISTs e Seus Agentes Causadores (1 hora)
Conexão com a aula anterior: Esta é a aula inicial, onde os alunos começam a aprender sobre ISTs.
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Atividade: Pergunte aos alunos: “O que vocês já ouviram falar sobre doenças que podem ser transmitidas sexualmente?”
- Objetivo: Coletar conhecimentos prévios e gerar interesse no tema.
- Interação: Anote as respostas no quadro para visualização.
Momento 2 — Novo Conteúdo (20 min)
- Exposição: Apresentar as principais ISTs (HIV/AIDS, sífilis, HPV, gonorreia, herpes) utilizando o projetor.
- Exemplo de apresentação: “O HIV é um vírus que ataca o sistema imunológico e pode levar à AIDS. Quais são os sintomas que você conhece?”
- Interação: Perguntas para a turma: “Como vocês acham que essas doenças afetam a vida das pessoas?”
- Visual: Mostrar imagens dos agentes causadores (vírus, bactérias) e sintomas.
Momento 3 — Prática Progressiva (20 min)
- Atividade: Dividir a turma em grupos e entregar folhas com descrições de sintomas e condições de saúde.
- Instruções: Cada grupo deve associar os sintomas às ISTs correspondentes.
- Exemplo de tarefa: “Se o sintoma é uma ferida genital, qual IST pode ser?”
- Apoio: Circulando entre os grupos para auxiliar na discussão.
Momento 4 — Sistematização e Ponte (10 min)
- Síntese: Pedir que cada grupo compartilhe suas associações.
- Ponte para a próxima aula: “Na próxima aula, vamos aprender como essas doenças são transmitidas e como podemos nos proteger.”
Aula 2: Transmissão e Prevenção das ISTs (1 hora)
Conexão com a aula anterior: Revisar rapidamente as ISTs e seus sintomas discutidos anteriormente.
Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)
- Atividade: Perguntar: “Por que é importante saber como as ISTs são transmitidas?”
- Objetivo: Estimular a reflexão sobre a prevenção e a saúde.
- Interação: Anotar as respostas e discutir.
Momento 2 — Novo Conteúdo (20 min)
- Exposição: Apresentar as formas de transmissão e métodos de prevenção (uso de preservativos, vacinas).
- Exemplo de apresentação: “O preservativo é um método de barreira que impede a transmissão de doenças. Alguém já usou?”
- Visual: Mostrar um vídeo curto sobre o uso correto do preservativo.
Momento 3 — Prática Progressiva (20 min)
- Atividade: Distribuir formulários para que os alunos elaborem uma lista de métodos de prevenção e a importância da vacinação.
- Instruções: “Façam uma lista dos métodos de prevenção que conhecem e escrevam por que cada um é importante.”
- Apoio: Ajudar os alunos a refletirem sobre a importância do autocuidado e vacinação.
Momento 4 — Sistematização e Conclusão (10 min)
- Síntese: Cada aluno compartilha um método de prevenção que consideram importante.
- Conclusão: Reforçar a ideia de responsabilidade individual e coletiva na prevenção de ISTs.
4. Produto Final da Sequência
Os alunos criarão um folheto informativo sobre ISTs, incluindo suas características, formas de transmissão e métodos de prevenção, que será apresentado em sala.
5. Avaliação Processual
- Aula 1: Avaliar a participação na discussão e a precisão nas associações de sintomas às ISTs.
- Aula 2: Avaliar o folheto informativo e a clareza na apresentação dos métodos de prevenção.
Critérios:
- Participação ativa nas discussões.
- Correção nas associações e informações apresentadas.
- Clareza e organização no material produzido.
6. Recursos e Referências
- Projetor para apresentação de slides.
- Imagens e vídeos sobre ISTs e métodos de prevenção.
- Materiais impressos para as atividades em grupo e individuais.
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Verificação:
- As seções estão completas? ✅
- Os minutos somam 1 hora? ✅
- As atividades são concretas e do cotidiano? ✅
- Os códigos BNCC estão corretos? ✅
- A linguagem respeita a maturidade do aluno adulto? ✅
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA? ✅
- A metodologia foi aplicada de forma interativa? ✅
- Recursos foram incorporados? ✅