SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: adjetivos

🎓 Etapa: EJA – Ensino Médio📚 Disciplina: Língua Inglesa🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Misto🧠 Método: Mista📅 Gerado: 21/03/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Médio
Disciplina: Língua Inglesa
Tema: Adjetivos
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Misto

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Reconhecer, analisar e utilizar adjetivos em inglês em diferentes contextos, promovendo a habilidade de construção de frases e a aplicação em situações do cotidiano.

Objetivos Específicos

Identificar os adjetivos em textos e frases em inglês.
Analisar a função dos adjetivos na construção de frases.
Produzir frases que utilizem adjetivos de forma adequada em contextos reais.
Comparar as estruturas de adjetivos em inglês e português, utilizando cognatos e exemplos concretos.
Aplicar os conhecimentos adquiridos em situações práticas, como a descrição de produtos ou situações do dia a dia.

Habilidades BNCC

EF15LP02: Identificar e analisar diferentes gêneros textuais, considerando a função dos elementos que os compõem.
- Conexão: O aluno irá trabalhar com textos que contêm adjetivos, reconhecendo sua função e aplicando em sua produção escrita.

EF15LP01: Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência, considerando o contexto e a intenção comunicativa.
- Conexão: Os alunos irão produzir frases e pequenas descrições utilizando adjetivos, promovendo a clareza e a coerência em sua comunicação.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Definição e função dos adjetivos em inglês.
Classificação dos adjetivos (qualidade, quantidade, possessivos, demonstrativos).
Uso de adjetivos em frases e sua concordância.

Conteúdos Procedimentais

Identificação de adjetivos em frases e textos em inglês.
Construção de frases utilizando adjetivos corretamente.
Comparação entre adjetivos em inglês e português.

Conteúdos Atitudinais

Valorização da experiência prévia dos alunos em relação ao uso do inglês.
Estímulo à participação e colaboração nas atividades em grupo.
Incentivo à prática do inglês como ferramenta para o cotidiano e o mercado de trabalho.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, trabalho em grupo e atividades práticas, promovendo a participação ativa dos alunos.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar a aula com uma dinâmica de quebra-gelo, onde os alunos compartilham palavras em inglês que conhecem, especialmente adjetivos. Com isso, será possível conectar esses conhecimentos à nova aprendizagem.
Estratégias de Contextualização: Utilizar textos do cotidiano, como anúncios de produtos, receitas e notícias locais, que contenham adjetivos, para mostrar a relevância do tema no dia a dia. Os alunos poderão relacionar os adjetivos a situações que vivenciam.
Diferenciação Pedagógica: Propor atividades em camadas (base, intermediária e desafio) permitindo que alunos com diferentes níveis de conhecimento trabalhem juntos, onde os mais avançados atuam como tutores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descrevendo o Cotidiano: A Importância dos Adjetivos” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Atividade Inicial: Dinâmica de quebra-gelo onde os alunos devem se apresentar e mencionar um adjetivo que os descreva (ex: “I am friendly”). O professor pode perguntar:
- “Por que você escolheu esse adjetivo?”
- “Como esse adjetivo se aplica à sua vida?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Exposição Dialogada: Apresentar a definição e a função dos adjetivos. Utilizar um projetor para mostrar exemplos de frases em inglês que contenham adjetivos, como:
- “The big car is fast.”
- “She is a talented singer.”

Perguntas Norteadoras:
- “Qual é o adjetivo na frase?”
- “Qual é a função do adjetivo aqui?”

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em Grupo: Em duplas, os alunos recebem um texto com adjetivos destacados. Eles devem identificar os adjetivos e discutir seu significado e função. Em seguida, cada dupla deve criar 2 frases utilizando 3 adjetivos do texto.
Exemplo de Frases Criadas: “The old book is interesting.” “My new job is exciting.”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada dos pontos principais: O professor pede que algumas duplas compartilhem suas frases, promovendo a discussão sobre o uso dos adjetivos. Conecta com a próxima aula, que abordará a construção de frases mais complexas.

Aula 2: “Adjetivos em Ação: Construindo Descrições” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Revisão Rápida: O professor faz uma breve revisão dos adjetivos apresentados na aula anterior. Pergunta:
- “Alguém pode me dar exemplos de adjetivos que usamos na aula passada?”
- “Como esses adjetivos podem ser úteis no seu dia a dia?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Exposição Dialogada: Introduzir a classificação dos adjetivos (qualidade, quantidade, possessivos e demonstrativos). Usar o quadro para listar exemplos, como:
- “That book is interesting.” (demonstrativo)
- “I have three cats.” (quantidade)

Discussão: Perguntar como podem relacionar esses adjetivos a situações do cotidiano.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em Grupo: Os alunos, em grupos pequenos, devem criar uma breve descrição de um produto que gostariam de vender (exemplo: um celular, um carro, uma roupa). Eles devem incluir pelo menos cinco adjetivos.
Exemplo de Descrição: “This smartphone is sleek, fast, and user-friendly, with a high-definition camera.”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Apresentação das Descrições: Cada grupo apresenta sua descrição para a turma. O professor faz perguntas que incentivem a reflexão sobre a utilização dos adjetivos. Finaliza conectando com a importância do inglês no mercado de trabalho e na vida cotidiana.

6. Recursos Didáticos

Computador e projetor para apresentações em slides.
Tablets para acesso a textos e atividades online.
Cadernos para anotações e produção textual.
Quadro para anotações e exemplos.
Textos impressos com adjetivos destacados.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas dinâmicas e atividades em grupo.
Acompanhamento da construção das frases e descrições, fornecendo feedback imediato.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção Textual: Os alunos devem entregar uma descrição escrita de um produto ou situação utilizando pelo menos cinco adjetivos corretamente.

Critérios de Avaliação

Clareza e coerência na construção das frases.
Uso correto dos adjetivos.
Criatividade e originalidade na descrição.
Participação e colaboração nas atividades em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade Opcional: Criar uma descrição em inglês de um objeto em casa que gostem, utilizando pelo menos cinco adjetivos. Essa atividade pode ser feita em formato escrito ou em áudio, onde o aluno descreve o objeto.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer listas de adjetivos e exemplos visuais para facilitar a compreensão.
Para turmas heterogêneas: Grupos devem ser formados misturando alunos com diferentes níveis de conhecimento, promovendo a tutoria entre pares.
Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos visuais e auditivos, como vídeos legendados e imagens que ilustram os adjetivos.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Permitir que alunos tragam seus próprios exemplos e experiências relacionadas aos adjetivos.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites: Duolingo, BBC Learning English, EnglishClub.
Vídeos: Canal “English with Lucy” no YouTube, que oferece dicas sobre gramática e vocabulário.
Aplicativos: HelloTalk e Tandem para praticar conversação em inglês.

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Este plano de aula foi estruturado para atender às necessidades de uma turma mista de EJA, respeitando a experiência e a realidade dos alunos, promovendo aprendizado ativo e significativo.